我的叔叔于勒——余映课堂实录.doc

余映潮 《我的叔叔于勒》课堂实录 今天我们来学习《我的叔叔于勒》这篇课文，大家先看看作家作品简介。 屏幕展示莫泊桑及作品简介： 莫泊桑（1850——1893），法国著名作家。许多作品流传已久，尤其是短篇小说，使它成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等；中篇小说有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 （学生朗读） 师：我们今天的学习有两个任务。第一个任务，讨论一个大话题；第二个任务是，讨论八个小话题。 师：这篇小说可以分为两个部分，请大家进行分析，并说明每一部分在文中的的作用。 屏幕显示： 让我们来讨论一个大话题：这篇小说可以分为两个部分。请进行分析说明每一部分在文中的主要作用。 （学生看课文沉思、默想四分钟） 师：好，请把你的见解说给大家听。 生1：我觉得这篇文章可以分为两部分，1——19段是第一部分，20段以后是第二部分。第一部分用来为第二部分铺垫，衬托第二部分，体现出“我”的父母非常的贪钱，把钱看的非常重要，对有钱的叔叔和没钱的叔叔的态度截然不同。 师：他他用了一个术语：“铺垫“，好！前面这一部分起烘托的作用，后面这一部分集中表现人物。 生2：课文中运用了“对比”，“我”的父母前面一部分中对叔叔的盼望、赞美，后面见了叔叔却理也不理，这把资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系暴露无意。 师：他也用了一个术语“对比”。前面部分是急切的盼望、永久的盼望，后面部分是避之不及。鲜明的对比。刚才生1说到全文分为两个部分1——19为第一部分，20以后是第二部分大家同意吗？ （学生齐说同意） 师：前面一部分，用这两位同学说法是对比、铺垫。那么，第一部分、第二部分的作用是什么？请同学们从欣赏角度、从小说的角度、从表现人物角度、从故事发展角度，再来讨论一下。 生3：我觉得第一部分鞋故事的起因、发展，第二部分鞋故事的高潮和结局。 师：他说到了故事情节：起因、发展、高潮、结局 生4：我觉得“哲尔赛岛旅行“很重要，它和”我二姐的婚事“是有联系的。 师：是啊，旅行非常重要，“哲尔赛岛旅行”引出了全文的故事情节发生最重要的地点——船上，船上的情景。 师：我们来看第一部分在文中的作用。 屏幕显示叙说家境引出人物制造悬念烘托气氛 师：小说里的家庭很穷啊！生活过得十分拮据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说家境”，不少写家庭的小说，开始都是这样写；“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的期盼、人物的话语引出人物；因此也就“制造了悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话：如果于勒在这船上，该是多么令人惊喜啊！我们就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念，也就烘托了气氛，就是刚才那位同学说的“铺垫”。于勒的心事我们家的福音书，“我们家”甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托了气氛。这是第一部分的作用。 师：下面我们来谈谈第二部分的作用。 设置场景祥写故事表现人物推出高潮 师：设置一个场景，讲故事集中表现在船上的相遇，设置了一只船，然后祥写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利普夫妇、表现于勒，还表现约瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。 师：接下来我们完成第二个人物。让我们把目光放在第二部分“船上相遇”上。先齐读屏幕上的内容： 让我们讨论八个小话题：1、于勒的称呼欣赏。2、巧合让故事如此美丽。 3、说说“约瑟夫”的看。4、文中景物描写欣赏。5、千姿百态的“说” 6、神态描写表现人物的心理。7、课文中的正面描写和侧面描写。8、船长形象欣赏 （（生齐声朗读） 师：活动的方式：每位同学自选一个话题，就课文内容发表自己的看法。请拿起手中的笔，边看、边画、边想。 （学生看书、思考，大约5分钟） 生1：我欣赏文中有关于“于勒”的称呼。课文前部分谢了对于于勒的称呼，他有钱时，“我”的父母对他的称呼非常亲密，后部分称他为“贼”、“流氓”，是因为他穷了，形象不好，让他们感觉丢脸。唯一没有改变称呼的是“我”约瑟夫，他是一个涉世未深的孩子，他并不知道金钱是什么，他只知道亲情是多么美好！他一直称呼于勒“亲叔叔” 师：人物的称呼表现了人物命运的变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓“，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而约瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来称呼的变化是为表现人物服务的。 生2：我欣赏景物描写。课文开头写“我们“的船只在”一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处“，后来“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，突出了人物心里的变化。 师：起先是“平静的海面”，但是后来是“紫色的阴影”景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物吆喝人物联系起来。 生3：我欣赏“巧合让故事如此美丽”，起先我们全家都十