《满江红》教学设计中职语文外研版基础模块下册.docx
《满江红》教学设计中职语文外研版基础模块下册
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教学内容
《满江红》是职语文外研版基础模块下册第五单元的一篇课文。本节课的主要内容包括：理解课文《满江红》的背景、作者、词牌特点；掌握生词、理解词义；分析课文中使用的修辞手法和表达技巧；通过课文学习，感受作者的思想感情，理解课文中表现的民族精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《满江红》，使学生了解古代词人的创作背景，感受诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感；在分析课文的过程中，提升学生的语言运用能力，培养其逻辑思维和批判性思维；同时，通过品味词句、体会情感，提高学生的审美鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.词牌特点：《满江红》的词牌特点是学生需要掌握的重点，通过对比其他词牌，让学生感受其独特之处。
2.修辞手法和表达技巧：课文中使用了丰富的修辞手法和表达技巧，如夸张、拟人等，需要引导学生识别并理解其作用。
难点：
1.词义理解：课文中有一些生僻词汇和古汉语用法，学生可能不理解其含义，需要通过查阅资料或工具书来帮助学生理解。
2.词人情感的把握：词人通过词表达了自己的情感和思想，学生需要学会从中感悟和理解。
解决办法：
1.对于词牌特点，可以通过对比分析，让学生更直观地感受其独特性。
2.对于修辞手法和表达技巧，可以通过具体例子进行分析，让学生理解其作用和效果。
3.对于词义理解，可以引导学生查阅资料或工具书，也可以通过上下文来推断其含义。
4.对于词人情感的把握，可以通过分组讨论，让学生分享自己的感悟，也可以通过老师的引导来进行理解。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业和进行互动交流。
3.信息化资源：电子版的课文《满江红》、相关背景资料、修辞手法解析资料等。
4.教学手段：小组讨论、问答、案例分析、角色扮演等。
教学过程
1.导入（5分钟）
亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是南宋词人岳飞的《满江红》。在上课之前，请同学们先欣赏一下这首词的朗诵视频，感受一下词中的激昂情感。（播放朗诵视频）
2.背景介绍（10分钟）
同学们，你们知道《满江红》的创作背景吗？岳飞是南宋时期的抗金名将，他忠诚于国家，勇敢地抵抗外敌。这首词正是他在抗金战争中的一首抒发爱国情怀的词。通过这首词，我们可以感受到岳飞对国家的热爱和对敌人的憎恨。
3.词牌特点分析（15分钟）
4.词义理解（15分钟）
现在，我们来分析一下词中的生词和古汉语用法。请大家翻到课本的注释部分，查看对这些词汇的解释。在理解了词的词汇后，我们再来理解词的整体意义。岳飞在这首词中表达了自己对国家的热爱和对敌人的憎恨。他通过描绘战争的残酷和人民的疾苦，表达了自己坚决抵抗外敌、拯救国家的决心。让我们一起深入理解词的意义。
5.修辞手法和表达技巧（15分钟）
同学们，你们发现了词中使用了哪些修辞手法和表达技巧呢？请大家小组讨论一下，然后分享你们的发现。在词中，岳飞运用了丰富的修辞手法，如夸张、拟人等。通过这些修辞手法，他更加生动地表达了自己的情感和思想。让我们一起分析一下这些修辞手法的作用和效果。
6.词人情感的感悟（10分钟）
请大家再次朗读这首词，尝试感悟一下岳飞的情感。在朗读的过程中，你可以想象自己是岳飞，感受他在战争中的坚定和决心。读完后，我们来分享一下自己的感悟。通过这首词，我们可以感受到岳飞的爱国情怀和对敌人的坚决抵抗。他词中表达了对国家的热爱和对敌人的憎恨，展现出了他的英雄气概和坚定信念。
7.总结与反思（10分钟）
同学们，通过学习《满江红》，我们了解了岳飞的爱国情怀和坚定信念。这首词表达了他对国家的热爱和对敌人的憎恨，展现出了他的英雄气概和坚定信念。希望同学们能够从中汲取力量，坚定自己的信念，为国家和民族的繁荣做出自己的贡献。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）相关词作品：除了《满江红》，岳飞还有其他著名的词作品，如《岳飞的生平》、《岳飞的其他词作品》等。
（2）历史背景资料：了解南宋时期的历史背景，金朝的入侵和南宋的抵抗，以及岳飞在抗金战争中的重要地位和贡献。
（3）修辞手法解析资料：深入了解夸张、拟人等修辞手法的定义和作用，通过具体例子进行分析。
（4）词作品鉴赏方法：学习如何鉴赏一首词，包括关注词牌特点、词义理解、情感把握等方面。
2.拓展建议：
（1）分组讨论：让学生分组讨论《满江红》中的修辞手法和表达技巧，每组选取一个修辞手法进行深入分析和分享。
（2）写作练习：让学生尝试自己创作一首以爱国主题的词，培养学生的文学创作能力和表达能力。
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