2013-2014学年第二学期教学工作计划.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 抓常规求落实?明导向提质量 ——太星小学2013—2014学年第二学期教学工作计划 一、总体思路与目标 ? 新学期，根据县督导评估导向和学校整体工作思路，继续认真落实课程计划，进一步规范落实常规教学，积极推进课堂教学，继续坚持实践课前阅读、推进经典诵读，养成日积月累、丰富素养的良好习惯，促进师生共同成长。重在进一步抓常规求落实，盯环节抠细节，通过较合理的督导评估，促进教学质量的全面稳步提升。 二、目标重点与要求 （一）、抓常规求落实 1、教师上下课的规范要求。①教师上课要提前到位、到岗，无课教师实施有效办公；②不准随意调课、卖课，不准无故缺课，更不准擅自离岗；③课堂时间不准接打手机（自觉关闭或设置振动状态）、不准打骂学生；④反对拖堂现象；⑤上午无课教师（特殊安排除外）可以提前半小时离校，下午教师与学生同步离校；⑥教师有事有病及时申明并履行请销假手续（以便教导处排课）。 2、教学常规环节的规范要求。落实县教研室下发的《教学常规管理指导意见》，要点如下：①备课与设计教案。科任教师必须课前备课（1-3课时）；提倡集体交流备课（科任教师在沟通交流的基础上，能深入教材文本（多读文本及其课后练习），把握好学段目标（多看课标）和教学建议（多议教参），联系学情和资源备好课）。所有学科必须有书面教案；主要学科写详案，写课时教案；小科专职教师写详案，兼职教师写略案，代两头都得有教案。注意地方性课程和校本课程的开设和教案设计（如，心理健康、法制和研究性学习课程教案可以年级内容集体备课方式备课，通用一份教案教学；写字、阅读为校本课程要写入教案中，意即教案中有内容体现）。设计教案要求所有项目填写要齐全完善，课型内容（习惯篇、写话习作、练习、复习等）有体现，课时计划中突出教后记和学后感的及时、真实性思考感受。禁止抄袭教案集。②课堂教学。教师做好上课前的充分准备（携带教科书、教案等有关信息资料），把握好课堂40分钟的有效教学时间，坚持落实“谁的课堂谁负责，大事沟通、小事自理；既教书又育人，管教管导”。重视学生读写（低段禁止用铅笔两头尖）习惯的培养指导，低段注重并学会及时组织教学，中高段教会学生“预习、复习”的学习方法。③作业的设计布置与批改评价（教研室组织展评）。注意随单元练习如实填写完善《有效作业互动反馈表》，准备《学生作业个性评语收集鉴赏》呈现内容。语文学科要有作业本、日记本、作文本（低段要有写话本）、读书积累本（详见具体内容）；数学学科作业本和练习本不打重批，作业允许出错，但要有修正痕迹；英语学科作业形式要多样化。各学科要注重作业量的自我控制与兼顾。作业批改评价，首先注重书写正确、规范、整洁的指导评价；其次要有详细具体的批改勾画痕迹，体现针对性、指导性、激励性；然后要有恰当的批改评价语和批改日期。④教研室要求学校每月至少检查一次教学常规，并详实填写好检查记录表，关注上质量个性化的做法与效果（鼓励教师主动提供做法资料）。⑤科任教师要扎实抓好单元目标检测和学期教学内容的综合强化训练（重平时、重个性、重学科、重沟通、重多科、重配套）。 ?? 3、落实常规多深入多沟通，盯环节、抠细节。①深入盯备课环节，督促鼓励学科教师沟通交流，把好教材关；联系学情目标把好教学关，抠教学目标的当堂、当日或巩固训练后尽快落实。②深入盯课堂教学环节，依课程总表查看年级课程落实情况，依班级课表查看科任教师上课状态，抠教学态度和课程进度。③深入盯作业的布置批改评价环节，多方了解现状，沟通交流好的做法，促进教学目标的有效落实，抠增负减效的行为做法。④深入盯个性学生的学习习惯状态和薄弱学科教师的教学与管理，抠沟通交流和改进措施。⑤深入盯检查评估环节，抠交流反馈、促进提高艺术。 （二）、明导向提质量 明确重单科、顾多科；重指标、思方略；重个性、顾全员；重薄弱、补薄弱的提质量管理思路。提示加强沟通、做好协调、尽责尽力、携手并进、收获付出。 1、明确重教学常规过程管理与教学实绩的综合考核（待作微调商定）。 太星小学教学常规管理阶段评价表 2013-2014学年第二学期 2014.6 姓 名班级学科岗位 状态办公 状态课堂 状态教案作业 检查技术装 备应用小结 评价备注杨晓霞1.1语文安雪云1.2语文程晓红1.3语文姜 繁1.4语文乔霞丽1.5语文田晋仙1