电能与化学能的相互转化.ppt

QQ:9810864 盐类的水解（片段教学） 三明一中 张昕 指导理论： 教学最佳时机论 看一看，想一想 演示实验：将已去除表面氧化膜的镁条加入到一定量的NH4Cl溶液和水中 现象、思考…… 猜想：NH4Cl溶液呈酸性 教学最佳时机的创设 动动手，试一试 学生实验：请大家利用pH试纸测一下NH4Cl溶液的pH 结论：NH4Cl溶液的确呈酸性！ 质疑：NH4Cl溶液为什么呈酸性？ 教学最佳时机的创设 大家一起来 分析：NH4Cl溶液中存在的电离： 为什么溶液就成了酸性？ 溶液显酸性必须 满足什么条件？ 问题出在哪了？ 打破砂锅问到底 到底是H+多了还是OH-少了？ OH-少了！ 怎么就少了？！ 教学最佳时机的捕捉 原来如此 教学最佳时机的利用 归纳·总结 得出概念：在水溶液中，由盐电离出来的弱离子跟水电离出来的H+或OH－结合生成弱电解质，促进了水的电离，同时造成c(H＋)和c(OH－)不等，而使溶液呈现一定的酸碱性，这种反应叫做盐类的水解。 教学最佳时机的利用 迁移·应用 同样的分析方法来判断CH3COONa溶液酸碱性情况 动脑与动手 判断下列溶液的酸碱性并亲自实验验证：⑴Al2(SO4)3溶液⑵Na2S溶液⑶KNO3溶液⑷CH3COONa溶液⑸NaCl溶液 回忆：⑴NH4Cl溶液 酸性 碱性 中性 酸性 碱性 中性 经验升华 1．有弱才水解，无弱不水解 2．谁弱谁水解，谁强显谁性 CH3COONa NH4Cl NaCl KNO3 CH3COONa 碱性 NH4Cl 酸性 教学最佳时机的升华 QQ:9810864 感谢莅临指导！ 2014-09-23