小班语言活动请蚂蚁吃饭教案.doc

?小班语言活动《请蚂蚁吃饭》教案

一、活动目标：

1.引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过故事，让幼儿学会分享和关爱小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

3.锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的胆量和自信心。

二、活动准备：

1.图片：蚂蚁、食物等。

2.教具：蚂蚁手偶、食物模型等。

3.环境布置：蚂蚁家、餐桌等。

三、活动过程：

1.导入：邀请幼儿观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿发现蚂蚁喜欢吃甜食。

2.故事分享：《请蚂蚁吃饭》。通过故事，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和饮食习惯，引导幼儿学会分享和关爱小动物。

3.情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演蚂蚁，邀请其他小动物吃饭，锻炼幼儿的语言表达能力和胆量。

四、活动延伸：

1.区角活动：美工区制作蚂蚁和食物的手工，锻炼幼儿的动手能力。

2.角色扮演：家园共育，让幼儿在家扮演蚂蚁，邀请家人吃饭，培养幼儿的家庭教育意识。

通过本次活动，幼儿了解了蚂蚁的生活习性和饮食习惯，学会了分享和关爱小动物。在活动中，幼儿积极参与，锻炼了语言表达能力和胆量，培养了家庭教育意识。

六、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过观察、倾听和表达，了解蚂蚁的生活习性和饮食习惯。

难点：让幼儿学会分享和关爱小动物，并在实际情景中运用所学知识。

七、活动步骤：

1.蚂蚁观察：让幼儿观察蚂蚁的生活习性，发现蚂蚁喜欢吃甜食。

2.故事讲解：《请蚂蚁吃饭》。通过故事，让幼儿了解蚂蚁的饮食习惯和分享精神。

3.情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演蚂蚁，邀请其他小动物吃饭。

4.分享交流：让幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会关爱小动物。

八、教学方法：

1.观察法：让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力。

2.故事法：通过讲解故事，让幼儿了解蚂蚁的饮食习惯和分享精神。

3.情景模拟法：让幼儿扮演蚂蚁，邀请其他小动物吃饭，锻炼幼儿的语言表达能力和胆量。

九、教学评价：

1.观察评价：评价幼儿在观察蚂蚁过程中的表现，了解幼儿的观察力和想象力。

2.情景模拟评价：评价幼儿在情景模拟中的语言表达能力和胆量。

3.分享评价：评价幼儿在分享过程中的表现，了解幼儿对蚂蚁饮食习惯和分享精神的理解。

十、教学反思：

重点和难点解析

一、观察环节：

重点关注幼儿对蚂蚁生活习性的观察和理解。观察环节是培养幼儿观察力和想象力的关键，教师应引导幼儿仔细观察蚂蚁的行为，发现蚂蚁的习性特点，如蚂蚁喜欢吃甜食等。

二、故事环节：

重点关注幼儿对故事内容的理解和吸收。故事环节是让幼儿学习和理解蚂蚁饮食习惯和分享精神的重要环节，教师应通过生动有趣的故事讲解，帮助幼儿理解和吸收故事中的信息。

三、模拟环节：

重点关注幼儿在模拟中的语言表达能力和胆量展示。模拟环节是锻炼幼儿语言表达能力和胆量的关键，教师应鼓励幼儿积极参与，提供表达自己的机会，也要注意引导幼儿在模拟中关爱小动物，表现出分享精神。

四、分享环节：

重点关注幼儿在分享中的表现，了解幼儿对蚂蚁饮食习惯和分享精神的理解程度。分享环节是评价幼儿学习成果的重要环节，教师应引导幼儿积极参与分享，关注幼儿在分享中的表现和理解程度。

本次教案设计以小班语言活动《请蚂蚁吃饭》为主题，主要围绕蚂蚁的生活习性和饮食习惯展开。通过观察蚂蚁、讲解故事、情景模拟和分享交流等环节，旨在培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和胆量，引导幼儿学会分享和关爱小动物。在教学过程中，教师应重点关注幼儿在观察、故事理解、模拟和分享环节的表现，针对性地进行引导和教学，以提高幼儿的学习效果。通过本次活动，幼儿将对蚂蚁有更深入的了解，培养关爱小动物的品质，提高语言表达能力和胆量。