（粤教版）2017-2018学年高中短篇小说欣赏课件：9《热爱生命》-生命之歌（语文）.ppt

句段点评 自主探究 积累与运用 1.他们两个一瘸一拐地,吃力地走下河岸,有一次,走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。他们又累又乏,因为长期忍受苦难,脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。总算那条勒在额头上的皮带还得力,帮着吊住了包袱。他们每人拿着一支来复枪。他们弯着腰走路,肩膀冲向前面,而脑袋冲得更前,眼睛总是瞅着地面。 点评:作者开篇运用典型的细节描写生动地刻画出已经奔跑了两天、完全陷入弹尽粮绝的两个淘金者的狼狈情状。“弯着腰走路”“脑袋冲得更前”“眼睛总是瞅着地面”形象地表现了他们的疲惫、慌张与急促,这是对生存的渴望,是生命对于死亡的顽强抗争。 句段点评 自主探究 积累与运用 2.他转向左面走着,不时停下来吃沼地上的浆果……他一动不动地过了好久,后来才翻过身,侧着躺在地上,上好表,在那儿一直躺到早晨。 点评:在这里,作者描写了几个精彩的小片段:“饥饿的疼痛是剧烈的。它们一阵一阵地发作,好像在啃着他的胃,疼得他不能把思想集中在到‘小棍子地’必须走的路线上。”“而那一群松鸡却总是在他面前飞起来,呼呼地转,到后来,它们那种‘咯儿—咯儿—咯儿’的叫声简直变成了对他的嘲笑,于是他就咒骂它们,随着它们的叫声对它们大叫起来。”“他像那只松鸡起飞一样惊慌,抓了一把,只捞到了三根尾巴上的羽毛。当他瞅着它飞走的时候,他心里非常恨它,好像它做了什么对不起他的事。”“他丢开包袱,爬到灯心草丛里,像牛似的大咬大嚼起来。” “他在小水坑里找青蛙,或者用指甲挖土找小虫。” 句段点评 自主探究 积累与运用 “起初,他只是轻轻地哭,过了一会,他就对着把他团团围住的无情的荒原号啕大哭;后来,他又大声抽噎了好久。”“胃里的隐痛已经愈来愈麻木,愈来愈不觉得了。他的胃几乎像睡着了似的。他把鱼生吃下去,费劲地咀嚼着,因为吃东西已成了纯粹出于理智的动作。他虽然并不想吃,但是他知道,为了活下去,他必须吃。”“有一次,他给绊了一跤,正好摔到一个松鸡窝里。那里面有四只刚孵出的小松鸡,出世才一天光景——那些活蹦乱跳的小生命只够吃一口;他狼吞虎咽,把它们活活塞到嘴里,像嚼蛋壳似的吃起来。”……通过这些精彩的细节描写、心理描写,作者真实地再现了饥饿对生命的无情威胁。借助这些描写,作者为我们塑造了一个被饥饿逼迫得陷入绝路、精神几乎失常的饿汉形象。唯其如此,才能更好地表现人类生存欲望的强烈,唤起人们对生命的热爱。这些描写细腻生动,展现了作者杰出的艺术才情。 句段点评 自主探究 积累与运用 3.这个人举枪上肩,把枪举起一半,就记起来……他才猛然哆嗦了一阵,倒在潮湿的苔藓里。 点评:在饥饿的折磨下,淘金者的眼前出现了幻觉。可是棕熊的出现不是幻觉,而是实实在在的。当棕熊出现在面前时,他“从屁股后面的镶珠刀鞘里拔出猎刀。他面前是肉和生命。他用大拇指试试刀刃。刀刃很锋利。刀尖也很锋利”,在这里生的欲望如此强烈,可以让孱弱者变得坚强,让一切的怯懦远去。但人类最可贵的品质是理智,面对着威胁,“他本来会扑到熊身上,把它杀了的。可是他的心却开始了那种警告性的猛跳”“他只好尽力摆出极其威风的样子,握紧猎刀,狠命地盯着那头熊”“由于恐惧而产生的勇气已经使他振奋起来。同样地,他也在咆哮,而且声音非常凶野,非常可怕”“他像石像一样地站着”。作者通过这些描写,表现了人类伟大的理性精神,歌颂了人类生命的执着和顽强。 句段点评 自主探究 积累与运用 4.三星期以后,这个人躺在捕鲸船“白德福号”的一个铺位上,眼泪顺着他的削瘦的面颊往下淌,他说出他是谁和他经过的一切。同时,他又含含糊糊地、不连贯地谈到了他的母亲,谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚,以及橘树和花丛中的他的家园。 点评:这泪水,是激动的泪水;这话语,是胜利的倾诉。在生命与饥饿、寒冷、野兽对决获胜之后,这个人感觉到的是世界的美好、家园的温馨。这些细节描写,具有非同寻常的艺术魅力。 句段点评 自主探究 积累与运用 5.没过几天,他就跟那些科学家和船员坐在一张桌子旁边吃饭了。他馋得不得了地望着面前这么多好吃的东西,焦急地瞧着它溜进别人口里……别的咧着嘴笑的水手也送给他同样的礼品。 点评:“他馋得不得了地望着面前这么多好吃的东西,焦急地瞧着它溜进别人口里。每逢别人咽下一口的时候,他眼睛里就会流露出一种深深惋惜的表情。”“他向厨子、船舱里的服务员和船长打听食物的贮藏量。他们对他保证了无数次,但是他仍然不相信,仍然会狡猾地溜到贮藏室附近亲自窥探。”“像叫花子似的,向一个水手伸出手。那个水手笑了笑,递给他一块硬面包。他贪婪地把它拿住,像守财奴瞅着金子般地瞅着它,然后把它塞到衬衫里面。”在这里,作者通过一系列的心理描写、动作描写以及典型的细节描写,真实地表现了六天六夜的荒原生活对“他”心理和性格的影响,让人读后潸然泪下。但是这是来自生