实验和实验程序设计的三种基本结构(第次实验第周)分析.doc
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完成下面实验内容，将程序清单或运行结果截图复制到实验文档中，以“学号+姓名+班级+实验2.doc”命名实验文档，将文档上传至课程中心。
实验目的
理解算法和结构化程序设计的基本概念
掌握if，switch分支语句的使用
掌握while语句，do…while语句，for语句的功能。
掌握用循环结构实现累加、累乘、穷举等常用算法。
掌握在循环结构程序中使用break语句和continue语句。
锻炼调试程序的能力。
二、实验内容和实验要求
按实验指导书P148至P154的要求，完成实验3的实验内容及自测练习；按实验指导书P155至P160的要求，完成实验4的实验内容及自测练习。
1. P148-练习题1
⑴ 已知三条边a、b、c
⑵ 要求
在C++中用标准函数sqrt计算平方根，此函数包含在math.h头文件中。
⑶ 思路
该程序用到了C++中的数学标准函数sqrt。要用编译预处理命令#include，把math头文件包含进来。用cin输入流控制将三条边长输入给a、b、c
⑷ 程序代码
#include iostream
using namespace std;
#include cmath
int main()
{
int a,b,c;
float s,area ;
cout 输入三个边长：;
cin a b c;
s =1.0/2*(a+b+c) ;
area = sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)) ;
cout area = area endl;
return 0;
}
⑸运行结果截图：
思考题及问题：
① 将程序中的“s=1.0/2*(a+b+c；”语句改为“s=1/2*(a+b+c);”，再进行编译、链接、运行，看结果如何。
② 将程序中的“area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));”语句改为“area=sqrt(s(s-a)(s-b)(s-c));”，再进行编译、链接、运行，看结果如何。
③分析题目中，若输入（3、6、10）运行时有什么样的缺陷?修改程序保证任意输入的a，b，c的3个值均能代表三角形的三条边，求三角形的面积。
④在③的基础上，若想求10个这样三角形的面积，怎么修改程序。
2. P150-练习题3
⑴ 编程序，计算下面分段函数的值。
2x+10 （x0）
y= 8x+5 （0≤x≤10）
4x-10 （x10）
⑵ 要求
① 用键盘输入x的值。
② 运行程序时，分别按x的值小于0、x的值在0到10之间、x的值大于10三种情况输入数据，检查输出的y值是否正确。
⑶ 思路
该程序根据输入数据x的值不同，计算不同的函数表达式，并输出计算结果，显然需要采用分支结构实现，由于此分段函数只有3种情况，故可以采用if~else if~else多分支语句实现。如果情况比较多，如5种以上的情况，建议采用switch语句实现。
⑷ 程序代码
#include iostream
using namespace std;
int main()
{
int x,y;
cout 输入x的值：;
cin x ;
if(x0)
y=x+10;
else if(x=10)
y=8*x+5;
else
y=4*x-10;
cout x= x , y= y endl;
return 0;
}
⑸运行结果截图：
思考题及问题：
判断x的值在0~10之间可否使用表达式“0=x=10”？为什么？正确的表示方法是什么？
3. P150-练习题4
⑴ 输入并运行以下程序，分析程序的运行结果。
#include iostream
using namespace std;
int main()
{
float x,y;
x=2.2;
y=x/2.0;
y=y*2.0;
if (y==2.2)
cout x==y endl;
if (x=y)
cout 这是一个逻辑错误！ endl;
return 0;
}
⑵运行结果截图：
思考题及问题：
① 为什么该程序的运行结果是输出“这是一个逻辑错误！”？
② 将“if (y==2.2)”改为“if (fabs(y-2.2)1e-6)”，然后运行程序，查看结果，结果如下：
③ 该程序中的“if(x=y)”到底要表达何意？请改成正确的形式。修改后的程序代码及运行结果如下：
4. P153-练习题6
运行结果截图：
思考题及问题：
① 本程序所给代码
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