快乐读书吧：读读童话故事 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx
快乐读书吧：读读童话故事说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《快乐读书吧：读读童话故事》
2.教学年级和班级：二年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
本节课我们将围绕统编版语文二年级上册《快乐读书吧：读读童话故事》这一主题展开教学。旨在激发学生对童话故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高文学素养。通过讲述、讨论等方式，让学生感受童话故事的魅力，引导他们发现生活中的美好。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读童话故事，激发学生的想象力与创造力，提升他们的思维品质和文化素养。具体目标包括：提高学生朗读和讲述故事的能力，培养他们对文本的感悟能力和审美鉴赏能力，以及通过童话故事中的道德元素，引导学生形成正确的价值观和良好的道德情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
①引导学生正确朗读童话故事，把握故事情节，理解故事大意。
②培养学生通过关键词汇和句子理解故事角色和主题的能力。
③激发学生对童话故事的兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
2.教学难点：
①帮助学生理解童话故事中的隐喻和象征意义，提升他们的文学鉴赏能力。
②引导学生将童话故事中的道德观念和生活实际相结合，形成正确的价值观。
③培养学生在阅读过程中主动提问、思考和交流的能力，促进他们的思维发展和创新能力。
四、教学资源
1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备
2.软件资源：PPT演示文稿、故事朗读音频
3.课程平台：校园网络教学平台
4.信息化资源：电子版童话故事文本、在线童话故事库
5.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事接龙
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一首轻松愉快的儿歌《童话世界》作为背景音乐，引导学生进入教室。教师向学生展示一本精美的童话故事书，提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？谁知道这本书里的故事都是关于什么的？”通过学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《快乐读书吧：读读童话故事》。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师简要介绍童话故事的定义、特点及分类，通过展示几幅童话故事插图，帮助学生直观理解。
（2）教师挑选一篇童话故事进行朗读，引导学生关注故事情节、角色、主题等元素。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，引导学生从多角度思考问题。
（4）教师针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师设计一些与童话故事相关的问题，让学生回答，检验他们对故事的理解程度。
（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）教师出示一篇新的童话故事，让学生运用所学技巧进行朗读和讲述，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
5.作业布置（5分钟）
（1）让学生回家后选择一篇自己喜欢的童话故事，进行朗读和讲述，家长签字确认。
（2）让学生撰写一篇关于本节课学习的感受和收获的短文，字数不限。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）童话故事书籍：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话集。
（2）童话故事改编的动画电影：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。
（3）童话故事相关的绘本：《爱心树》、《彩虹色的花》等。
（4）童话故事主题的诗歌：《童话里的世界》、《梦幻森林》等。
（5）童话故事相关的音乐：《童话》、《彼得潘的小伞》等。
（6）网络资源：童话故事在线图书馆，提供大量童话故事文本和朗读音频。
（7）教育资源平台：提供童话故事教学课件、教案、练习题等教学资源。
2.拓展建议：
（1）组织学生参观图书馆或书店，挑选自己喜欢的童话故事书籍进行阅读，培养学生的阅读兴趣。
（2）鼓励学生观看童话故事改编的动画电影，对比原著与改编作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
（3）引导学生阅读与童话故事相关的绘本，提高他们的文学素养和审美鉴赏能力。
（4）组织诗歌朗诵活动，让学生选择自己喜欢的童话主题诗歌进行朗诵，培养他们的朗读技巧和表达能力。
（5）播放童话故事相关的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中感受童话的魅力。
（6）利用网络资源，引导学生在线阅读童话故事，提高他们的网络素养和信息检索能力。
（7）鼓励学生参与教育平台上的童话故事教学活动，如在线答题、互动讨论等，巩固所学知识。
（8）组织学生编写自己的童话故事，激发他们的创造力和想象力，培养写作能力。
（9）开展童话故