高中物理必修一第一章-章末整合提升.ppt
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2016-2017高中物理 第一章 运动的描述章末整合提升 必修1.doc
第一章 运动的描述
突破一 几个概念的区别与联系
1．时间间隔和时刻的区别
在课本和资料中常见到一些关于时间和时刻的表述，对这些表述要能正确理解。如第4 s末、4 s时(4 s末)，第5 s初(第4 s末)等均为时刻；4 s内(0至第4 s末)、第4 s(第3 s末到第4 s末)等均为时间间隔。
2．位移和路程的区别与联系
位移是矢量，是由初位置指向末位置的有向线段；路程是标量，是物体运动轨迹的总长度。一般情况下位移的大小不等于路程，只有当物体做单向直线
3．区分平均速度和瞬时速度
平均速度 瞬时速度 区
别 对应关系 与某一过程中的一段位移或一段时间对应 与运动过程中的某一时刻或某
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【创新设计】2015-2016学年高中物理 第一章 抛体运动章末整合提升课件 粤教版必修2.ppt
* 章末整合提升 * 章末整合提升 ——更多精彩内容请登录 第一章—— 1 网络构建 客观·简明·了然 2 分类突破 整合·释疑·点拨 章末整合提升 网络构建 客观·简明·了然 抛体运动 曲线、 抛体 运动 曲线运动的速度方向 抛体做直线或曲线运动的条件 特点：曲线运动是变速运动 运动 的合 成与 分解 基本概念 合成、 分解 法则 平行四边形定则 依据运动的实际效果 合运动与 分运
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2016高中物理 第一章 运动的描述章末复习提升课课件 新人教版必修1要点.ppt
* 章末复习提升课(一) 四组概念的对比 时间轴上两个时刻之间的间隔就是时间间隔，当表示时刻的两个点无限靠近时，这两个点对应的时间间隔就趋近于零，就变成时刻了 联系 ①表示运动的一个瞬间 ②时间轴上对应一点 ①表示运动的一个过程②时间轴上对应一段 区别 时刻 时间间隔 一般地说，位移大小不等于路程，在一个运动过程中，位移大小不大于相应的路程，只有质点做单向的直线运动时，位移大小才等于路程 联系 矢量，方向为初位置指向末位置 标量，只有大小，没有方向 表示位置变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，大小只与初、末位置有关，与运动路径无关 运动轨迹的长度，大小与运动路径有关 区
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高中物理必修一第一章章末测试题(答案).docx
高中物理必修一第一章章末测试题(答案)
选择题（每题5分，共30分）
1.关于质点，下列说法中正确的是（）
A.体积小的物体都能看成质点
B.因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
C.汽车在平直公路上行驶，研究它的行驶快慢时，可以把汽车看成质点
D.研究体操运动员在空中的动作时，运动员可以看成质点
答案：C
解析：体积小的物体不一定都能看成质点，比如研究原子内部结构时，原子不能看成质点，A错误；质点是有质量的点，与几何中的点不同，B错误；研究汽车行驶快慢时，汽车的大小和形状对研究问题没有影响，可以看成质点，C正确；研究体操运动员在空中的动作时，运动员的肢体动作是研究的关键，不能看成质点，
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高中物理必修一第一章章末检测试卷(答案).docx
高中物理必修一第一章章末检测试卷(答案)
一、选择题（每题4分，共40分）
1.以下关于质点的说法正确的是（）
A.只有体积很小的物体才能看成质点
B.只有质量很小的物体才能看成质点
C.研究地球绕太阳公转时，地球可以看成质点
D.研究跳水运动员在空中的运动姿态时，运动员可以看成质点
答案：C
详细解答：质点是一个理想化的物理模型，当物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，物体就可以看成质点。选项A和B，体积小和质量小不是看成质点的决定因素，比如研究原子内部结构时，原子虽小但不能看成质点；选项C，研究地球绕太阳公转时，地球的大小和形状相对于公转轨道半径可以忽略不计，地球可以
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高中物理必修一第一章章末检测试卷测试题(答案).docx
高中物理必修一第一章章末检测试卷测试题(答案)
一、选择题（每题5分，共40分）
1.下列关于质点的说法中，正确的是（）
A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义
B.只有体积很小的物体才能看作质点
C.凡轻小的物体，皆可看作质点
D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
答案：D
详细解答：质点是一个理想化模型，虽然实际不存在，但它能使问题研究更简便，有重要意义，A错误；能否看作质点与物体体积大小无关，比如研究地球公转时地球可看作质点，而研究乒乓球旋转时乒乓球不能看作质点，B错误；轻小物体不一定能看作质点，关键看物体的形状
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高中物理必修一第一章章末测试题(附答案).doc
第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 8 页
第一章 运动的描述
一、选择题
1．在研究下述运动时，能把物体看作质点的是( )
A．研究地球的自转
B．研究乒乓球的旋转
C．研究火车从北京运行到上海
D．研究悬挂的轻绳下系着的小钢球的摆动
2．关于参考系的选择，以下说法中正确的是( )
A．参考系必须选择静止不动的物体
B．任何物体都可以被选作参考系
C．参考系就是不动的物体
D．参考系必须是和地面连在一起的物体
3．下列说法中哪些表示的是时刻( )
A．2008年8月8日晚20∶00，第二十九届奥林匹克运动会在北京开幕
B．
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2016-2017高中物理 第一章 运动的描述章末检测卷 必修1.doc
第一章 运动的描述
(时间：50分钟 满分：100分)
一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分。每小题只有一个选项是正确的。)
1．在刚刚结束的某学校第38届田径运动会上，全体运动员通过自己的努力，展现了中学生积极向上，勇于拼搏的风采。下列几种比赛项目中的论述正确的是( )
A．背越式跳高比赛中要研究运动员过杆的技术要领时，可把运动员当成“质点”来处理
B．处于第4跑道的丁丁同学400 m比赛成绩为50.0 s，则丁丁同学在整个过程的平均速度为0
C．文100 m比赛的成绩是13.35 s，其13.35 s指的是“时刻”
D．丽丽同学的跳远成绩为4.87 m，其裁判丈量的是位移大小为4
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2023_2024学年新教材高中物理第一章运动的描述章末复习提升学案粤教版必修第一册.doc
章末复习提升
【知识体系】
eq \a\vs4\al(运动的描述)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(基本概念与,基本仪器)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基本概念\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(机械运动,参考系,质点：忽略物体的① ，把物体简化成一个有② 的点,时间和时刻)),基本仪器\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(打点计时器\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(电火花计时器,电磁打点计时器)),数字计时器)))),\a\vs4\al(描述运动,的物理量)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(位移\
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2017-2018学年高中物理第一章电场电流章末小结知识整合与阶段检测课件新人教版.pptx
专题一库仑定律与电荷守恒定律的理解与应用
在很多涉及库仑定律的题目中往往同时考查电荷守恒定律的应用，包括电荷的转移与分配问题、电荷重新分配前后的库仑力的比较问题等。
(1)库仑力也叫静电力，它是电荷间的一种相互作用，遵循牛顿第三定律。;(2)库仑力是一种“性质力”，它与重力、弹力、摩擦力一样具有自己的特性，可以使物体产生加速度或对物体做功，从而改变物体的运动状态。
(3)当多个点电荷同时存在时，任意两个点电荷间的作用仍遵守库仑定律，任一点电荷所受的库仑力可利用矢量合成的平行四边形定则求出。;(4)电荷守恒定律的另外一个表述是一个与外界没有电荷交换的系统电荷的代数和总是保持不变的。两个完全相同的
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2024-2025版新教材高中物理 第一章 章末总结说课稿 新人教版必修第一册.docx
2024-2025版新教材高中物理第一章章末总结说课稿新人教版必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本章节以2024-2025版新教材高中物理第一章内容为基础，通过总结回顾，引导学生系统梳理物理基础知识，强化概念与规律的理解与应用。以问题为导向，设计互动式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
二、核心素养目标分析
培养学生科学探究能力，通过实验探究和问题解决，提高观察、分析、推理和实验操作技能。强化科学思维，引导学生理解物理现象背后的科学原理，形成逻辑严谨的思维方式。提升科学态度与责任，激发学生热爱科学、追求真理的热情，培养学生尊
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2025年高中物理必修第一册同步课件（粤教版）第一章 运动的描述 章末素养培优.pdf
章末素养培优
内容01.单元知识网络
02.学科素养提升
索引03.单元素养评价卷（一）
01.单元知识网络
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02.学科素养提升
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素养培优1用极限思想求瞬时速度
在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们在物体经过的某点后面取
很小的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化
就越小，在该段位移上的平均速度就越接近该点的运动快慢情况．当
位移足够小时(或时间足够短时)，该段位移上的平均速度就等于物体
经过该点时的瞬时速度，这充分体现了物理学中常用的无限取微、逐
渐逼近的极限思想．瞬时加速度用Δt→0时的平均加速度表示，也用
了极限思想．
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例1光电计
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2025年高中物理必修第一册同步导学案（教科版）第一章 章末素养培优.pdf
第一章章末素养培优
单元知识网络
学科素养提升
素养培优1用极限思想求瞬时速度
在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们在物体经过的某点后面取很小的一段位移，这
段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，在该段位移上的平均速度就越接近
该点的运动快慢情况．当位移足够小时(或时间足够短时)，该段位移上的平均速度就等于物
体经过该点时的瞬时速度，这充分体现了物理学中常用的无限取微、逐渐逼近的极限思想．瞬
时加速度用Δt→0时的平均加速度表示，也用了极限思想．
例1光电计时器是一种常用计时仪器，其结构如图所示，a、b分别是光电门的激光发
射和接收装置，当有滑块从a、b间通过时，光电计时器就可以显
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2025年高中物理必修第一册同步导学案（粤教版）第一章 运动的描述 章末素养培优.pdf
第一章章末素养培优
单元知识网络
学科素养提升
素养培优1用极限思想求瞬时速度
在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们在物体经过的某点后面取很小的一段位移，这
段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，在该段位移上的平均速度就越接近
该点的运动快慢情况．当位移足够小时(或时间足够短时)，该段位移上的平均速度就等于物
体经过该点时的瞬时速度，这充分体现了物理学中常用的无限取微、逐渐逼近的极限思想．瞬
时加速度用Δt→0时的平均加速度表示，也用了极限思想．
例1光电计时器是一种常用计时仪器，其结构如图所示，a、b分别是光电门的激光发
射和接收装置，当有滑块从a、b间通过时，光电计时器就可以显
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人教版高中物理必修一教案第一章.pdf
1.1质点参考系和坐标系
学习目标：
1.理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在
么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的探讨方
法。
2.知道参考系的概念和如何选择参考系。
学习重点:质点的概念。
学习难点：
主要内容：
一、机械运动
1.定义：物体相对于其他物体的|位置变题叫做机械运动，简称
运动。
2.运动的肯定性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停
地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在
永恒的运动之中。运动是肯定的，静止是相对的。
二、物体和质点
L定义：用来代替物体的有质量的点。
①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是
“具有