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生物必修三复习提纲 阅读课文2-3页，理解并记忆以下几个问题： 体液包括哪几部分？ 血浆、组织液、淋巴之间的关系如何？ 什么是内环境？ 阅读课文4-5页，理解并记忆以下几个问题： 1、组织液、淋巴与血浆的成分最主要的区别是什么？ 2、细胞外液的理化性质包括哪些方面？ 3、血浆渗透压与什么有关？ 4、细胞外液渗透压主要与哪种离子有关？ 5、血浆PH为多少？维持PH主要与哪些离子有关？ 6、维持内环境稳态有何意义？ 阅读课文8-9页，理解并记忆以下几个问题： 1、什么是稳态？ 2、什么是维持内环境稳态的基础？ 3、内环境稳态与人体的哪些系统有关系？ 4、什么是机体维持稳态的主要调节机制？ 5、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。 阅读课文16-17页，理解并记忆以下几个问题： 神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？有哪几部分构成？ 反射的大致过程是什么？ 什么是神经冲动？ 理解图2-1 阅读课文18-19页，理解并记忆以下几个问题： 结合图2-2理解并记忆， 什么是静息电位？ 局部电流是如何形成的？ 兴奋地传导方向与膜哪侧的局部电流方向是一致的？ 信息是怎样由前一个神经元传到后一个神经元的呢？ 记住突触的各部分名称？ 结合图2-4，熟读左边一段话，记住其中的关键词。 为什么说神经元之间兴奋地传递只能是单向的？（必须熟记） 阅读课文20-21页，理解并记忆以下几个问题： 图2-5，各部分名称及作用？ 图2-6，言语区各区的功能及受损后的症状？ 阅读课文23-25页，理解并记忆以下几个问题： 什么是激素调节？ 图2-8，内分泌腺名称、分泌的激素、生理作用、化学本质。 图2-9，记住血糖的来源和去向。 阅读课文26-27页，理解并记忆以下几个问题： 读26页第一段，记关键词。 看图2-10，熟记两种激素的是由什么细胞分泌的？ “建构模型”第一段，两种激素的生理作用（结合图2-9理解记忆）。 两种激素的生理作用存在什么关系，共同维持血糖含量稳定？ 反馈调节？ 阅读课文28-29页，理解并记忆以下几个问题： 图2-11，熟记 激素调节的特点（3个）？ 熟读课文最后两段，找出关键词（熟记）。 课后练习一、2、 阅读课文31页，理解并记忆以下几个问题： 什么是体液调节？激素调节与体液调节的关系？ 熟记表2-1 阅读课文32-33页，理解并记忆以下几个问题： 结合“体温调节图解”，分析机体的产热途径和散热途径？ 结合“水盐平衡调节图解”说出：调节中枢、肾小管和集合管的作用及其与尿量的关系？ 神经调节和体液调节之间的关系（两方面）？ 阅读课文35页，理解并记忆以下几个问题： 熟读课文第一段（记关键词） 熟读，图“免疫系统组成”。 阅读课文36-37页，理解并记忆以下几个问题： 记住，免疫系统的三道防线？ “资料分析”（记住）艾滋病是什么？T细胞与HIV浓度的关系？艾滋病患者的直接死因是什么？ 抗体的本质？ 体液免疫、细胞免疫的过程？（文字和箭头表示）。 二次免疫的特点？（迅速产生大量抗体） 消灭病毒和一些寄生在宿主细胞内的细菌要靠细胞免疫。 阅读课文38-39页，理解并记忆以下几个问题： 什么是自身免疫病？举例？ 什么是过敏反应？反应特点是什么？ 免疫系统的监控和清楚功能包括哪些？ 第三章植物的激素调节------《植物生长素的发现》 读课文46-47页，理解并记忆以下几个问题： 向光性是指什么？ 图3-1达尔文的实验说明什么？ 单侧光的作用是什么？ （使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输即：“由向光侧到背光侧运输”） 鲍森．詹森的实验证明了什么？ 拜尔的实验证明什么？ 上述实验证明“影响”可能是什么,是怎么造成了胚芽鞘的弯曲生长？ 生长素的化学本质是什么？ 读课文48-49页，理解并记忆以下几个问题： 植物体内具有生长素效应的物质还有哪些？ 解释植物向光弯曲生长的原因?(P48第二段) 归纳总结：胚芽鞘感光部位？合成生长素部位？生长部位？（尖端；尖端；尖端下部） 植物激素的概念？ 植物体内生长素的合成部位？（幼嫩的芽、叶和发育中的种子。） 生长素是由什么转变而来的？（色氨酸） 分布部位分别是?（集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等） 生长素的运输特点是？（极性运输） 在哪些组织中可以进行非极性运输？ 生长素在植物体内的运输方式是什么？(主动运输) “技能训练”中图1、2可以说明什么？ （生长素能从形态学上端运输到形态学下端）。 如果要证明生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端应如何设计实验？（把图1中的胚芽鞘上下颠倒过来即可） 《生长素的生理作用》 读课文50-51页，理解并记忆以下几个问题： 1、结合“问题探讨”生长素浓度与所起作用的关系图，明确（1）促进根、茎、叶生长的最是浓度；（