运用细节描写刻画人物形象.doc

运用细节描写刻画人物形象（公开课教案及反思） 来源：阳翟小学 发布：陈碧珠 时间：2010-1-13 9:34:00 运用细节描写刻画人物形象 地点：六（3） 2009.12.15 执教：阳翟小学陈碧珠 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话点题：迄今为止，我们已经进行了为期两周的“人物细节描写”练笔训练，今天我们来学习《运用细节描写刻画人物形象的写作方法》。 2、提出要求：本节课共有四个板块：“榜上有名，再接再励”——“佳作亮相，美文共赏”——“片断欣赏，细节品味”——“阅读比较，出谋划策”。（指名读） 二、榜上有名，再接再励。 师：（点击课件）请同学们和我一起朗读“人物细节描写”练笔训练的优秀同学名单，他们是…… 生（齐读）： 曾珍、叶凤莲、林意纹、陈碧英、曾珍、林意纹、 陈锦巧、 叶玉秀、江少岚、 韩晓雨、 陈志杭、陈永顺 师：我们应该向以上同学学习，相信本次榜上无名的同学会“加油！努力！”。 三、佳作亮相，美文共赏。 师：下面我们先欣赏“细节描写”整体运用较好的几篇文章，它们是——曾珍的《唉这个讨厌鬼》、叶凤莲的《我的班主任》和林意纹的《我的幽默朋友》。 首先掌声有请曾珍这一组同学朗诵佳作《唉，这个讨厌鬼》。 学生（读）：《唉，这个讨厌鬼》。…… 师：刚才我注意到同学读的时候，大家听得非常专注，有的同学边听边发出了会心的微笑？ 学生笑 现在我有三个问题请曾珍同学简要回答：第一，你弟弟身上肯定有很多特点，可能是优点，也可能是缺点，但你在这篇文章里只写了弟弟的一个特点，为什么？ 曾珍：谁都有缺点，而且我觉得这些不是弟弟最主要的特点，所以没写。 师：也就是说，写人物要抓最突出的特点写，很有见地。那么你主要写了弟弟的什么特点呢？ 曾珍：调皮、可爱。 师：你主要是用什么方法把这一特点表现出来的？ 曾珍：我运用了动作、神态、语言等描写方法。 师：谢谢曾珍同学为我们带来的精彩发言。接下来我们有请叶凤莲同学朗读佳作《我的班主任》。 师：这篇文章，老师也有几个问题想问你。 在这篇文章里，你主要想突出老师的什么特点？ 叶凤莲：课堂教学轻松、有趣。 师：你认为做到这一点了吗？ 叶凤莲：做到了。 师：我也体会到了。给大家介绍一下，你运用了什么描写方法? 叶凤莲：运用了外貌描写和语言描写的方法。 师：的确，文章中主人公的外貌和语言的细节比较生动。大家觉得呢? 除此之外还有哪方面的细节给你留下了深刻的印象？ 生： 文章中“我”的心理活动也写得很真实很生动。 师：这种方法叫什么描写? 生：心理描写。 师：也就是说，叶凤莲同学这篇文章采用了神态描写，语言描写和心理描写的方法来刻画人物。好，谢谢叶凤莲同学为我们带来的精彩文章。接下来我们有请林意纹同学朗读自己的佳作《我的幽默朋友》。 师：就这篇文章，本来老师想问林意纹几个问题，但我看到大家听得那么认真，一定有自己的问题。现在我把发问权交给大家，谁来代表大家向林意纹提几个问题？ 生：关于叶玉秀的事情有很多，你为什选这两件事写呢？ 林意纹：因为这两件事最能体现玉秀的幽默。 生：你运用了什么描写方法来表现这一特点的? 林意纹：语言描写。 师：林意纹运用语言描写来表现人物，突出人物鲜明的特点。好，非常感谢林意纹同学给我们带来的精彩文章。 小结： 师：接下来，我们对以上三篇文章的特点做一下总体评价。以上三篇文章在不同之中却有惊人的相似之处。你们发现了吗？ 生：都抓住了人物的语言、外貌等细节来表现人物特点。 生：都表现了人物主要的特点。 生：都表达了小作者对主人公优秀品质的赞美。 师：大家总结的非常好。以上三篇文章写得好，引人共鸣，原因就在于不仅抓住了人物的主要特点，而且通过运用细节描写的方法来表现这一特点，使人物形象栩栩如生。 四、细节品味，片断赏析。 师：除了佳作，还有不少同学的练笔也有可圈可点之处。接下来，我们进入第三个板块——片断欣赏，细节品味。我们依次欣赏陈碧英的《这个爷爷象小孩》、曾珍的《假小子》 、林意纹的《小书迷》、 陈锦巧的《网络美少女》、 叶玉秀的《善于变脸的同桌》，请下面五位同学依次上台来朗读自己的练笔片断。他们在读的时候，你们要注意蓝色文字的地方。首先有请陈碧英同学朗读《这个爷爷象小孩》。（生掌声鼓励） 师：有请曾珍朗读《假小子》。（生掌声鼓励） 师：接下来请欣赏林意纹的《小书迷》。（生掌声鼓励） 师：再接下来学习陈锦巧的《网络美少女》。（生掌声鼓励） 师：最后一起欣赏叶玉秀的《善于变脸的同桌》。（生掌声鼓励） 师：谁来从写法上评价一下这几个练笔片断。 生：都抓住了表现人物特点的细节，运用了神态、动作、语言外貌等细节描写方法。 师：的确，这几个片断通过抓人物细节描写突出表现了人物的特点。听