2004年湖南省高考满分作文点评——蝶的翅膀·鱼的泪光·其他20657.doc

2004年湖南省高考满分作文点评——蝶的翅膀·鱼的泪光·其他20657 20657 蝶的翅膀 　　我在黑暗里旋转，在花香中呓语，只等那个美丽的梦绽放在阳光里。 　　祖辈们留下千年的企盼：传承美的精魂，在美与这世界相融之前，我们在黑暗中呼吸激越与执着。黑暗的载体是造物主用失败、痛苦、迷惘编织成的茧。 　　谁不愿挣脱这苍白的桎梏飞向碧蓝高远的天空？谁不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起归浣女的情思？谁不愿踏着坎坎伐檀声，流连于江南烟雨里？谁不愿…… 　　然而我们明白，脆弱的翅膀经受不住风雨，只有在孤独、寒冷、黑暗中造就的凝练、刚毅与执着，才能让我尽情挥洒自由与美丽。 　　请不要，不要善意地用您的剪刀剪开我的茧，帮我挥去那些生命中的苦难！过早地让我闻到花香不是对我真正的关爱，而是一种善意的摧残——我会在阳光下萎缩，化作一片枯叶，融入泥土…… 　　爱我，就让我自己面对苦难。 　　鱼的泪光 　　我向往地平线尽头那一泓清泉，那里系着我勇敢的梦；我渴望融入浩瀚宽广的海洋，把心变成蓝色；我想静静地在清流明净的湖水里遨游，身上不染一丝纤尘…… 　　昂起头，眼光中的不屈不挠的棱角已残破不堪，我奋力冲去，一个光华透亮甚至可以说得上富丽堂皇的玻璃屋子把我严严地罩住，我怎么也冲不出它的防线。 　　于是闭了眼，任身上的鳞无力地飘飞。 　　残阳如血，我看到周遭的东西一片狼藉——我的梦，我的心，我的泪滴…… 　　也许，这玻璃笼住的世界很安全很温暖，不会有暴风雨侵袭，不会有雷电肆虐，可这对人生而言，究竟是风景线，还是大囚笼呢？ 　　爱我，就别把我罩得太紧。 　　其他 　　岁月的潮水汹涌着，把历史的血腥与人性的脆弱漂白成永远，在这永远里，涵混着太多的迷惘与痴迷，智慧与美丽。 　　怎样让这“永远”变得明流晶莹？怎样让蝶儿轻盈地吞吐芬芳，让鱼儿自由地诠释生命呢？你听—— 　　让每一个生命都历经他应当经受的苦难，让每一个灵魂都在不断残缺中变得完美吧——呵护，有时其实是一种善意的摧残。 　　点评： 　　考生精心设计三个小标题，由“蝶的翅膀”、“鱼的泪光”再推及“其他”，由物及人，不断地拓展深化，形散神聚，构思巧妙，立意深刻。特别是极富诗意的语言，将内心诸多真切的感受加以细腻地描述，让读者赏之悦目，读之动情，更折射出散文独特的美感和考生不俗的才情。如：“谁不愿挣脱这苍白的桎梏飞向碧蓝高远的天空？谁不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起归浣女的情思？谁不愿踏着坎坎伐檀声，流连于江南烟雨里？谁不愿……”等等。 　　 　　作者：蔡雄辉 　　地址：湖南省岳阳市岳化一中 　　邮编：414014 　　电话　　Email：ahuiluck@126.com 　　作者简介：蔡雄辉，男，33岁，中学一级教师，湖南省首届高中语文骨干教师，现执教于湖南省著名重点中学——岳阳市岳化一中，高三语文把关教师。 　　以强烈的责任心笑对三尺讲台，在工作中，记存自己的每一次感动，以探索者的眼光来思考语文和学生，写有《虚词用法拾遗》、《妙用比喻、文采飞扬》、《“藏”能补拙》、《千金光阴先作文》、《让学生自己到生活中寻找话题》等教育教学论文50多篇，在《高中生》、《作文报》、《新作文》等报刊杂志上发表或教研机构获奖；同时，积极指导学生写作投稿，参加各级各类作文竞赛，学生发表或获奖的作品达100多篇。另外，我还积极参加课题研究，有《多层组合教学实验研究》获省级二等奖，正在研究的国家级课题《话题作文创新研究》已取得阶段性成果。 2004年福建省高考满分作文点评 　　壮哉，猛士！福建一考生 　　是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件件想做的事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。 　　您的眉宇之间透着一股刚毅，一股正义，您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面！您看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不争的阿Q；您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。于是，您把这些丑恶用纸记下，用笔代枪，击中时弊，让人们从梦中惊醒。您说过，国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。慢慢地，有人揉醒了睡眼，看到了污浊；他们在您的指导下站起来，走向革命，为自己，更是为了国家。这一切，让您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一样准备上战场！沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！真的猛士敢于正视战场上淋漓的鲜血，敢于面对惨淡的人生！ 　　您犹如一轮喷着红火焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧，猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般