2014高考政治大一轮复习第十五课选择崇高人生目标单元综合提升课件.ppt
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高考政治大一轮复习课选择崇高的人生目标三七节选择崇高的社会理想.ppt
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高二政治选择崇高的人生目标.pptx
第七课选择高尚人生目标第二节人生价值实现1/22
？高学历高能力能够实现人生价值2/22
客观条件实现人生价值条件主观条件3/22
美国？到4/22
客观条件：深度广度实现人生价值条件社会历史条件或社会实践所到达5/22
6/22
客观条件：社会历史条件或社会实践所到达深度广度实现人生价值条件主观第一：要全方面提升个人素质条件第二：要在自己工作岗位上埋头苦干发挥聪明才智第三：要有百折不挠不怕失败顽强奋斗精神7/22
请保持平静在圣母院这句话只写给中国人看8/22
垃圾桶在此这句话只写给中国人看9/22
请便后冲洗在泰国皇宫这句话只写给中国人看10/22
客观条件：社会历史条件或社会实践所到达深
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历史高考一轮复习岳麓版课件第十五单元两极格局下的世界单元综合提升.ppt
;知识结构;专题知识纵横;专题知识纵横;专题一二战后世界政治格局的演变;2.美苏争霸
从20世纪50年代中期至60年代末期，世界政治在两极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组。由于苏联推行霸权政策，社会主义阵营到20世纪60年代解体；帝国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙局面为美苏两个超级大国的争霸所代替；第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。;3.走向多极化
从20世纪70年代初到80年代中期，世界政治格局从两极向多极化发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，美苏争霸激烈。
4.两极格局解体
从20世纪80年代中期至90年代初，美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏
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2014届高考政治一轮复习方案课件：第十五单元-思想方法与创新意识(36--39课233张).ppt
(3)从认识论角度：认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 高考点拨 ①考查辩证法的革命批判精神：辩证法的革命批判精神启示我们，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。勤思多问是创造性思维的前提；发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解，坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。②考查创新的方法论要求：往往结合国家科技进步、企业管理创新、经济发展方式转变进行考查。 返回目录 第39课 创新意识与社会进步实质与核心 命题探究 ? 命题角度1 辩证法的革命批判精
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【高考复习方案】(新课标)2016届高考政治一轮复习 第十五单元 思想方法与创新意识课件 新人教版.ppt
返回目录 核心考点突破 主要矛盾 矛盾主要方面 联 系 ①二者都是讲矛盾发展不平衡问题，是矛盾特殊性的两种情形 ②二者同属两点中的重点，都是有重点的两点 ③二者都不是固定不变的，在一定条件下向各自相反的方向转化 ④复杂事物包含着许多矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 第38课 唯物辩证法的实质与核心 2.坚持两点论和重点论的统一 坚持两点论和重点论的统一，是唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的辩证关系原理的方法论要求。 返回目录 核心考点突破 两点论 重点论 区 别 内 容
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《2014高考历史一轮复习必修三第十五单元单元优化总结.ppt
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2014届高考地理一轮复习第十五单元第2讲-中国地理区域差异.ppt
【江苏考纲】 由于高中与初中地理知识内容具有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的中国地理。 【考点要求】 1.理解并掌握我国南方、北方、西北、青藏地区的主要区域特征、区域间差异及其影响因素。2.学会分析区域自然环境对生产、生活产生的影响。3.理解并掌握北京、香港、澳门、台湾等不同尺度区域的自然地理和人文地理特征；掌握区域经济发展特点及存在的主要自然灾害、环境问题及综合治理措施。4.学会运用区域综合分析的方法分析、对比各区域的发展条件、区域间的联系与差异。 一、四大地理区域的划分 二、北方地区 1．地形区 图中的a④ 、b⑤
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（新课标通用）高考政治大一轮复习 第十五课 我国政府受人民的监督配套课件.ppt
B组 能力提升 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 B组 能力提升 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 D B组 能力提升 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 B组 能力提升 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 C B组 能力提升 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 B组 能力提升 练出高分 1 2 3 4 5
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高一政治哲学常识教案第七课选择崇高人生目标..doc
哲学常识教案 第七课 选择崇高的人生目标
教学目标
1．知识方面
识记：
人生价值的含义；理想的含义；理想的类型；人类探求社会理想的历程。
理解：
社会性是人的本质属性：“人性自私论”是错误的；个人活动与社会发展的关系。
人生的真正价值在于对社会的贡献；人生价值中物质贡献与精神贡献的关系；在人生价
值实现过程中，要充分发挥主观能动性；只讲索取不讲贡献是片面的、错误的认识；反对拜
金主义和享乐主义。
社会主义、共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想；崇高理想的指导和推动作
用；共同理想与最高理想的联系与区别。
运用：
用个人与社会密不可分的原理，谈谈自己对人生价值目标的设想；根据充分发挥主
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2014高考政治大一轮复习第十课联系地、发展地看问题单元综合提升.ppt
1 大一轮复习 单 元 综 合 提 升 哲学常识 第十课 联系地、发展地看问题 网络构建 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 网络构建 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 过程中 专题纵横 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 专题纵横 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 专题纵横 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 热点聚焦·权威预测 “五位一体”布局美好未来 热 点 解 读 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 热点聚焦·权威预测 “五位一体”布局美好未来 热 点 解 读 网络构建 专题纵横 主观题突破 热点聚集 事物是普遍联系的，要坚持联系的观点。
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历史高考一轮复习岳麓版课件第十五单元两极格局下的世界第38讲.ppt
解析经济全球化的进程在二战后得到了快速发展，特别是在20世纪70年代后伴随着欧共体、日本、不结盟国家的兴起，加快了经济全球化的进程，故A项错误；20世纪70年代美国的世界霸主地位受到了削弱，但并未丧失，故B项错误；根据图片并结合所学知识，当今的国际局势依然是“一超多强”，世界经济依然由美国主导，故C项正确；世界经济开始体系化、制度化是在布雷顿森林体系完成时，而图片内容说的是20世纪70年代布雷顿森林体系开始瓦解，与题意不符，故D项错误。12345678910111213149.二战后，美、中等23国签署了一份协定书，建立了一个世界性经济组织，其宗旨有“取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易”
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政治-人教版-一轮复习-课件10：4.11 寻觅社会的真谛x-同课异构课件-第40课 寻觅社会的真谛-必修4 第十五单元 认识社会与价值选择-课件.pptx
第11课寻觅社会的真谛2019年高考一轮复习
1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识；社会意识的相对独立性。2.生产力和生产关系：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础；生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动。3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。4.社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式；社会主义社会的基本矛盾的特点。5.人民群众是历史的创造者：人民群众的概念；人民群众创造历史的作用；群众观点和群众路线。最新考纲
知识框架决定反作用生产力经济基础上升推动作用物质财富社会变革群众群众
考点1社会存在与社会意识全国卷5年4考命题揭秘导航2017·卷Ⅱ·22,4分2017·卷
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高中二年级《思想政治》
第七课 选择崇高的人生目标
教法建议
【抛砖引玉】
（一）本课的一个重要观点就是：社会性是人的本质属性。教师可以按照这样的思路讲解：
让学生发表自己对人的属性的理解和体会。
通过讨论和引导使学生清楚：
①人的属性包括自然属性和社会属性。
②什么是人的自然属性以及它为什么不是人的本质属性。
③什么是人的社会属性以及它为什么是人的本质属性。
讲解可配合如下图例：
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