“双减”背景下我国中学音乐课堂教学创新发展路径研究 .pdf

“双减”背景下我国中学音乐课堂教学创新发展路径研 究 内容摘要 艺术教育在学校教育中一直占有重要的地位，但是长时间以来学 校会更重视学科教育，一定程度上忽视了学生艺术潜力的发掘。“双 减”政策的推出，有效的改善了这一现状，意味着中学生的课业负担 减轻，课余时间明显增多，可以有大量时间学习更多有趣的学科。对 于促进学生全面发展、陶冶审 情操具有重要的积极作用。音乐课堂 作为学校实施 育教育的重要形式和有效途径，音乐课堂的创新是全 面贯彻落实德智体 ，全面开展教育方针的需要。但也意味着音乐课 堂教学面临机遇与挑战并存，一方面使得音乐课堂得到更多学校的重 视，让学生有更多的时间接触音乐，另一方面随之而来音乐课堂教学 也面临着多种挑战。本文以某中学为例，针对教师和学生，从 “双减” 实施后音乐课堂的教学内容变化、音乐课堂形式的变化以及与音乐有 关活动的开展方面三个方面展开调查，为音乐课堂教学的方式方法以 及教学评价的创新与发展，提出相关改进建议，为“双减”背景下我 国中学音乐课堂教学创新发展提供借鉴意义。 关键词：“双减”政策；音乐课堂；中学；创新 “双减”背景下我国中学音乐课堂的创新与发展 一、绪论 （一） 研究背景与意义 随着“双减”政策的推出，国家更加注重培养德智体 劳全面发展，在内蒙 古这些地区，课堂的特色大同小异，通过改进课程的方式方法有利于学生主动学 习，培养学生自主学习能力，“双减政策落实各个地区是不一样的，当前以研 究内蒙古鄂尔多斯地区为例，在新时代背景下，如何进行教学效率变得高效以及 内蒙古本土的文化与学校秉持的特色教育文化的结合这都需要一步步慢慢地落 实在每一个学生身上。①通过走访观察，发现目前学校还处在向政策的 好蓝图 靠近阶段，还存在一些需要改进的地方，对于学生的评价方式等方面有待加强， 随着内蒙古自治区印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的实施方案》，学校的音乐课堂教学有了发展的空间，为学生提供了更多 接触音乐的机会，在此背景下，将某中学音乐课堂教学作为研究内容，分析存在 的问题并提出对策，希望对该地区学生的音乐素养提升，对音乐审 的能力的提 高，提高学生学习与老师教课的效率等方面有所启发，希望通过这样的方式为该 地区中学音乐课堂的发展尽一份力。 （二） 研究方法与手段 本文主要采用调查法、文献研究法、观察法。 调查法：有目的、有计划并且系统的搜集与”双减 “政策相关的内容，综合 运用多种方式方法，对内蒙古鄂尔多斯市的教育情况进行有计划的、全面的了解。 用问卷调查以及访谈的形式，分别向学生和老师了解“双减”后音乐课堂的情况, 对查找到的与 “双减”和某中学音乐课堂现实状况和历史状况的相关资料，进行 分析、综合、比较、归纳，从而为论文提供规律性的知识。 ①陈媛.试析初中音乐教学中的 育渗透路径[J].名师在线,2023（06） :87-89. 2 文献研究法：通过调查文献来获得有关 “双减”政策的内容，真正理解“双 减”政策对于我国中学音乐课堂的意义，全面地、正确地了解掌握“双减”政策 背景下，某中学音乐课堂面临的机遇以及挑战，有助于对”双减”政策产生更加 深刻的研究。 观察法：观察法是在自然条件下，对于音乐现象有目的地、有条件地对这一 现象进行考察，考察过程中，对于看到的现象及时记录下来并且分析的一种研究 方法。文章对某中学进行抽样调查，对学校的发展过程、教师的分配以及音乐课 堂等相关的音乐活动进行考察，对相关资料进行整理概括，得出结论。 二、“双减”背景下我国内蒙古地区中学音乐课堂教学 面临的机遇与挑战 “双减”政策指的是要减轻义务教育阶段学生较重的作业负担和学校课堂学 习以外培训的负担。根据相关规定，需要控制义务教育阶段的作业量，鼓励分阶 层、个性化、灵活的布置作业，将把布置作业这项工作纳入学校的教研体系中； 通过优化免费的在线学习和提供 “菜单式”的课后服务选项来供学生自主选择来 提高课后服务水平；促进区域内干部和教师的流动。②