(班级特色.doc

班级特色文化建设活动侧记??????? ?班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，可见，新课程的终极目标是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。因此我校十分重视班级特色文化的建设，且将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上，树立、培养了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。我们从以下几方面入手。????一、成立学校班级特色文化建设活动领导小组。????二、各班制定各具特色、切实可行的班级特色文化建设活动方案。????三、班级特色文化建设活动的 实施、检查、评比、总结。????1、 塑造特色班级。如：“健康快车班”、“七彩阳光班”、“快乐创新班”、“小蜜蜂班”等。????2、设计班训。不求大而空，力求小而实。如：“诚实守信，勤俭节约”；“锻炼身体，讲究卫生”；“自觉守纪、乐学善思”、“尊师爱班，勤学互助”；“团结、诚信、进取”；“我要当素质优等生，我就是素质优等生”；“让爱伴我成长”等。??? 3、 教室环境布置特色加美化。?? （1）发动学生用自己种的花草或手工制作、手抄报、美术、书法、科技作品来点缀教室。?? （2）开辟“真我风采园地”、“每周一星”、“雏鹰争章园地”等。将学生好的作品在真我风采园地中展示；将每周在德、智、体、美、劳等各方面表现出色的学生在“星空”中展示、闪耀；将每周小组竞争取得的一枚枚达标章、守纪章、文明章、爱心章闪烁在雏鹰强健的翅膀上。?? （3）让学生自己动手设计制作的黑板报期期做到图文并茂，并且进行评比。?? （4）张贴标语。如：“新课程伴我成长”，“让我们扬起新课程的风帆起航”等，以激励学生学习、成才。?? （5）张帖名人画像。让学生自己购买、搜集有关名人画像，再拿到班级中讨论交流为什么自己选择这些名人画像，然后张帖上墙，让伟人不平凡的一生，伟大的业绩、崇高的品格和光辉的形象激发学生的敬仰之情，从而使学生对照典范严格要求自己。??? 由于美化了教室的环境，培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，，倡导了健康向上的班风，极大地增强班级的向心力、凝聚力。同时，各班各具特色，百花齐放。??? 4、开展特色主题班队会，联系本班实际，挖掘教育资源。如；“我爱我家”、“诚信对我说”、“寻找生活中的浪费现象”“夸夸咱们班”、“安全与我结伴行”、“弘扬民族精神，争做龙的的传人”、“名言激励我成长”等。??? 5、开展丰富多彩的校内外活动。如；星星闪烁兴趣小组活动、学雷锋月活动、社会实践基地活动、共建美好社区活动、读书月活动、六一儿童节、春秋游、帮扶互助手拉手结队活动等。??? 6、组织纠察队员每天按学习、纪律、卫生、文明礼貌四项内容对同学进行检查、督促、记载，每周评出周冠军班级。??? 7、期末各班撰写班级特色文化建设活动总结。总结成绩，找出不足，不断完善，努力开拓创新项目。??? 8、学校班级特色文化建设领导小组成员对各班工作每月进行检查、记载、评比，并收集相关资料与图片。期末根据总分评选文明班级和先进班级。??? 班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足了学生发展的内在需求，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。如五（1）班，过去是学校较棘手的一个班，一个班差不多有半班是插班生，单亲家庭较多，学生家庭情况复杂，有的离异、有的对孩子过分溺爱等。还有些班级学生偷拿家里的钱来乱花、攀比吃穿、沉迷网巴等不良现象。通过活动的开展，学生亲自参与制定班规、班纪以及评比条例，个人、集体荣誉感增强了，班级凝聚力提高了，学生自我约束力加强了，良好的班风逐渐形成，老师们都感觉到过去调皮的学生进步了，棘手的班级也有明显的转变。校容校貌校风有了很好的改观与提升，也得到家长的一致好评。学生在班级特色文化建设活动中也不断得到快乐的享受、艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。??? 班级特色文化建设，对不断提升学校形象，丰富学校内涵，创建学校特色起到十分重要的作用。通过活动的开展，我校管理工作出现了崭新局面：班主任工作的积极性得到了进一步的提高，学生提高了自我约束的意识和能力，全校出现了健康向上、秩序井然、生动活泼、人人努力为学校增光添彩的喜人景象。班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。 ? ? “耕耘中队”快乐多 张　玲