说教材 第六章.ppt

* 沪教版 《义务教育课程标准实验教科书》 九年级 下册 第六章 溶解现象 临汾市蒲县鸿桥中学 荀 敏 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 内容结构 立体式整合教材 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 编写体例及特点 溶解现象 说课标 课程目标 内容标准 溶解现象 知识与技能 情感态度 与价值观 过程与方法 课程目标 1、认识溶解现象 2、了解饱和溶液和溶解度的涵义 3、能进行溶质质量分数的简单计算 4、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 5、了解结晶现象 6、能说出一些常见的乳化现象 7、了解溶液在生产、生活中的重要意义 1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣 2、初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求学、乐于实践等科学品质 1、初步学会观察、记录、分析实验现象 2、能主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法 内容标准 认识 了解知道 会 会举例 说明结晶现象 会配制一定 溶质质量分数 的溶液 会进行溶质质量 分数的简单计算 认识溶解现象 认识溶质质 量分数的涵义 知道溶液是由溶质 和溶剂组成的 知道水是最重要 的溶剂，酒精、汽油 等也是常见的溶剂 了解饱和溶液 和溶解度的涵义 说教材 教材整合 内容结构 溶解现象 编写体例及特点 编写体例 编写意图 编写体例及意图 物质在水中的分散 溶液组成的表示 物质的溶解性 减轻负担，降低难度； 增强趣味性， 生动性和启发性； 联系学生生活实际 知识体系符合 学生的年龄特 点和认知规律 教材中的栏目丰 富多彩，全面提 高学生的科学素养 适当降低难度， 关注学生发展 充分体现了从生活 走向化学，从化学 走向社会的学科 发展理念 充分体现学 生的探究活动 编写特点 溶解度及 溶解度曲线 物质溶解性 的定量表示 影响物质 溶解性的因素 物质在水中的分散 物质溶解过程 中的能量变化 溶解与乳化 溶液组成的表示 物质的溶解性 溶液的定量表示 溶液的定性表示 内容结构 水溶液的 某些性质 教材整合 溶质 溶剂 饱和溶液 固体物质配制溶液 不饱和溶液 浓溶液 固体的溶解度 气体的溶解度 溶质质量分数 定义 量度 溶液的配制 分类 组成 溶解度 浓溶液 稀释 稀溶液 表示方法 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 溶解现象 教学建议 进一步从定量的角度 认识一定量溶液中 究竟含有多少溶质 定量角度研究 物质溶解的限度 初步定性 认识溶液 通过实验 联系生活实际 从宏观上认识 溶液的特征 借助多媒体用图示 法从微观上认识溶 质粒子分散到溶剂 中形成均一的体系 自主学习、交流 归纳总结溶液 的概念 溶质质量分数 的简单计算 通过活动探究 了解饱和溶液 的概念 实验探究配制 溶液的方法 交流讨论溶解 度曲线的意义 利用图示法 结晶的方法 利用溶解度曲线 定量表示溶解的 最大限度 评价建议 学生活动的评价 学生学习结果的评价 溶解现象 评价主体和形式 评价建议 主体 1.教师评价 2.小组评价 3.自我评价 形式 1.口头提问 2.书面考试 采用交流收获与感想等多种形式 1、自我评价 2、相互评价 定量 分数、等级 评价学生的探究能力和研究方法 *