说教材 第四章.ppt

一 说课标 * 沪教版 《义务教育课程标准实验教科书》 九年级 上册 第四章 认识化学变化 临汾市蒲县鸿桥中学 荀 敏 认识化学变化 流程 说建议 说教材 说课标 内容标准 课程目标 教学建议 课程资源的开发建议 评价建议 内容结构及立体整合 编写体例及特点 课程目标 课程目标 1 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、认识燃烧的条件和灭火的原 理；了解易燃易爆物的安全知 识，了解常用灭火器的灭火原 理和适用范围。 2、理解质量守恒定律的含义和 对质量守恒定律本质的认识。 3、掌握质量守恒定律的应用； 从微观角度认识一切化学反应 中，反应前后原子的种类和数 目都没有变化。 4、了解化学方程式的书写原则， 掌握化学方程式的书写步骤，学 会化学方程式配平的方法，能正 确写出一些化学方程式。 1、通过活动与探究，学习 对获得的事实进行分析得 出结论的科学方法，能主 动的与他人进行交流和讨 论，是学生在自主学习中， 学会自己总结、归纳，形 成良好的学习习惯和学习 方法。 2、通过解题格式的规范， 对数学物理教学中数学量 纲与化学教学中的表达方 式之间差异的比较，建立 根据化学反应方程式进行 计算的规范格式。 1、认识到燃烧和爆炸对人类既 有有利的一面也有不利的一面， 感受并赞赏化学对改善人类生 活和促进社会发展的的积极作 用，关注与化学有关的社会问 题，形成主动参与社会决策的 意识。 2、通过对质量守恒定律的探究， 初步领略科学方法的魅力，初步 形成科学的思维习惯和科学的辩 证唯物观。 3、通过比较体会化学方程式的 优越性，感受用化学方程式来表 示化学反应的简约之美。 认识化学变化 认识 经历 了解易燃易爆物的安全知 识，了解常用灭火器的灭火原理和适用范围。 认识燃烧的条件和灭火的原理 了解知道 通过解题格式的规范，对数学物理教学中数学量纲与化学教学中的表达方式之间差异的比较，建立根据化学反应方程式进行计算的规范格式。 通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动的与他人进行交流和讨论，是学生在自主学习中，学会自己总结、归纳，形成良好的学习习惯和学习方法。 了解化学方程式的书写原则，掌握化学方程式的书写步骤，学会化学方程式配平的方法，能正 确写出一些化学方程式。 了解常用灭火器的灭火原理和适用范围。 通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美 二 说教材 1.教材编写的特点 教材编排特点 专题中都蕴含 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构的 稳定性 二 说教材 2.内容结构及立体整合 内容结构 常见的 化学反应 化学方程式 化学反应 中的质量关系 认识 化学变化 理解质量守恒定律的含义及守恒的原因 解释一些简单的实验事实并能推测物质的组成 灭火的简单原理和方法 依据化学方程式的计算 化学反应的表示方法 燃烧发生的条件 立体整合 认识化学变化 常见的化学反应 ——燃烧 自然界中的水 化学反应中的质量关系——质量守恒定律 燃烧的条件 燃烧：一种发光发热的剧烈的化学反应 完全燃烧和不完全燃烧 爆炸:爆炸的定义和爆炸极限 1、具有可燃性 2、与氧气接触 3、温度达到着火点 化学方程式的含义 化学方程式表示的意义 根据化学方程式的计算 化学方程式的书写和配平 质量守恒定律的内容 化学方程式中各物质之间的质量比 是进行化学方程式计算的依据 质量守恒定律的微观解释 1、定性 2、定量 须同时具备，缺一不可 氧气充足，可燃物与发生完全燃烧 氧气不充足，发生不完全燃烧 防火与灭火 1、灭火的原理 2、易燃易爆物的安全常识 三 说建议 1.教学建议 教学建议 1、本章的学习必须突破仅抓知识点的教学局限性，重视学习思维能力 的培养，从发散角度认识燃烧，启发并引导学生从化学走向社会。 2、切记一开始就做难度较大的练习，又讲多种配平方法，这样的教学 方法，只会增大学习难度，影响学生学习的积极性；又如利用化学方 程式的简单计算，只要求学生学习有关纯物质的计算，虽然教材指出 了实际生产和科学研究中，原料很多是不纯的，在进行计算时应考虑 到杂质问题，这主要是对学生进行一种辩证的思想教育。对于有关含 杂志的计算，将在第五章中学习，在本章中暂不要涉及。 三 说建议 2.评价建议 评价建议 评价内容 评价结果的呈现