高中学生美术学习兴趣培养.doc

高中学生美术学习兴趣培养摘要：兴趣是学习美术的基本功之一，有浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。要激发学生学习美术的兴趣应发挥美术教学特有的魅力，将美术课的内容与学生的生活经验紧密联系在一起，将精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术互相渗化，保持着课堂内容的新鲜感。教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、范画、参观等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 关键词：高中 美术 兴趣 高尔基说过：“照天性来说，人人都是艺术家。”而兴趣其实就是使自己成为艺术家最好的老师。兴趣可以孕育希望，可以滋生动力。哪如何培养学生对美术的浓厚兴趣呢？我认为必须依据教材内容和学生的心理特征，创设良好的美术学习环境，采用多种形式的教学方式和教学手段，让学生在轻松、愉快、和谐的环境中学习，逐步培养他们学习美术的兴趣。 一、学习特点 学生兴趣的发展是随着他们的年龄增大逐渐由低级向高级递进的。高中学生，他们奋斗的目标大都已确定，他们会集中精力去努力来实现自己的目标。但是他们作为高中学生，成为一个全面发展的人才的重要性。尤其是在接受了良好的小学和初中美术教育之后，他们更加知道美术学习的益处。所以，高中美术教学所需，优化教学内容，运用科学、生动的教学方法去完成教学任务。充分利用好每一节课的时间。除此之外，学校的教学设施条件也应俱全。否则，任何一个环节的疏忽，都可能导致学生对美术学习兴趣，影响最终的教学效果。 二、在教学中，激发学生的学习兴趣 （一）采用生动活泼的教学形式，培养学生学习美术的兴趣 兴趣是心理特征之一，学生天赋好动，让他们在一节课时间内都集中注意力学习，是很不容易的事。这就要求教师努力提高课堂的教学艺术，让学生在课堂上不会感到枯燥无味，兴趣素然。所以平时教学中特别注意，根据知识的特点选取活泼的教学方法。如讨论、示范想象，让学生在和谐愉快中学习，理解教材内容获得具体感受。 （二）利用教学仪器，教具激发学生的学习兴趣 在教学中有很多美好的艺术作品，这些作品可以通过多媒体教学给学生引导并提高他们的兴趣。当这些艺术作品通过多媒体教学给学生直观的感受后。会将他们对创作产生创造欲，在这样的心情下想到的内容，会使他们创作作业提到较高水平。 教具在教学中占有很重要的地位，具有强烈真实感的教具会让学生在心理上容易接受，如《实物写生——风景》教师在课堂上展示一些风景写生作品，学生马上会被吸引住，甚 至赞不绝口，并产生自己亲自动手作画的冲动。在绘画方面提高了学生对教师的敬佩心理，正所谓“信其道，而乐学也”，所以在这样的教学中，教学活动将会更加生动。 （三）灵活选择内容，激发学生的学习兴趣 教学内容的选择可以在不脱离教学大纲的基础上灵活加入一些美术教学与实际生活相关联的内容；指导他们开展多种形式的美术学习小组；兴办书画展览，课外写生，知识讲座，绘画比赛等一系列活动来开拓他们的视野，扩大他们的知识面。同时要让他们觉得学习美术是一种高雅的、神圣的艺术创作活动，光有天赋是不行的，成功也不是一朝一夕的事情，要循序渐进，有顽强的意力和刻苦的精神才可以学好。 三、塑造教师新形象，以教师人格魅力去感染学生，激发他们的学习兴趣 首先，作为美术教师，自身就是一个“美的使者”，除注意整洁、大方外，还是尽可能体现美的和谐，在多方面都要体现出美术教师的不同风采。要尽显出自己的人格力量，关 心和感染学生，使学生乐于接受自己，亲近自己所教的学科，正所谓“观其行”才会“信其美”。作为一个美术教师其优秀的教学气质来源于其心理品质和学识基础；热爱生活，有着真诚美好的情感，有着善良美好的审美修养，让自己总能在生活中发现美，在教育实践中创造美。爱美之心人皆有之，学生会被教师的这种形象和气质所吸引，从而“偏爱”转移到学习美术课程中去。 其次，作为美术教师，对待学生的学习要有耐心和宽容。美术教学的最终目的是要提高学生的审美能力，要允许学生有个性的自由发展，允许学生对老师的教学提出自己的看法，要承认学生的发展存在个体差异，承认学生的接受能力有强有弱，给予学生足够的时间和空间来掌握和消化知识，努力的去营造愉快、轻松，充满艺术情趣的学习氛围。这是提高学生兴趣的一个关键所在。 四、激发高中生的学习兴趣，是值得每一位美术教师思考的问题 在高中美术教学中，激发学生学习美术的兴趣，就如一根导火线，慢慢燃起学生心中的求知欲望。瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都依赖于兴趣”。这句话真知灼见地道出了兴趣对学生的重要性，根据这些年上课所积累的经验表明，在美术教学中，凡对美术感兴趣的学生，大部分作业完成得很好，因为他们善于观察，思维活跃，想象丰富。而对于美术