八年级物理第10章第2节《阿基米德原理》第1课时.doc

第二节 阿基米德原理（第一课时） 【教学目标】 知识与技能 　1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。 2．进一步练习使用弹簧秤测力。 过程与方法 　1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 　2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。 情感、态度与价值观 　1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 　2．增进交流与合作的意识。 　3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。 【教学重点】 阿基米德原理公式的推导 【教学难点】 阿基米德原来的应用 【教学器具】 溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块 课件 【教学内容及过程】 引入新课： 1、什么叫浮力？浮力的方向？ 2、浮力产生的原因？ 讲授新课： 一、阿基米德的灵感 两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？ 做做想想： 将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系。 回顾：浮力大小与哪些因素有关？ 浮力大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 物体浸在液体中的体积=排开液体的体积 浮力与排开的液体有什么关系？ 可以怎样表述浮力的大小？ 由于物体的质量=排开液体的体积×液体的密度排开液体体积越大，液体密度越大，溢出的液体的质量越大，浮力大小可能与排开液体的重力有关。 二、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？ 提出问题：浮力大小可能与排开液体的重力的关系 猜想假设：浮力大小可能与排开液体的重力有关 实验用具：溢水杯，当液体停止流动时，液面与溢水口相平。 溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。 如无溢水杯，也可用大烧杯代替溢水杯 实验过程： 1 2 3 注意事项：用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中，不要使石块触及杯底或杯壁。接水的小桶要干净，不要有水。 测量数据填入记录表； 用不同物体、不同液体做几次实验。 收集实验数据： 比较浮力的大小和物体排开水的重力，你发现了什么？ 实验结论： 1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力 二、阿基米德原理 1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。 2．数学表达式：F浮=G排 3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= ρ液 g V排 4．适用范围：液体和气体 5.关于阿基米德原理 1). F浮＝ ρ液 g V排 ρ液——液体的密度； V排——物体排开的液体的体积； 2). F浮＝ ρ液 g V排 —— 决定式 表明浮力大小只和 ρ液 、V排 有关， 浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体 中是否运动等因素无关。 3)、物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即浸没）”和“部分浸入” 两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都受到浮力。对于同一物体而 言，浸没时受到的浮力大，部分浸入时受到的浮力小，而且浸入的体 积越小，所受的浮力也越小。 4)、浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。 ①．浸没时，V排=V浸=V物，此时物体所受的浮力等于排开液体的重力，即： F浮=G液=ρ液g V排=ρ液g V浸=ρ液g V物 ②．部分浸入时， V排=V浸V物 F浮=ρ液g V排=ρ液g V浸ρ液g V物 5)、同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的浮力也不同. 根据公式 F浮=ρ液g V排，浸没时， V排 = V物，当ρ液不同时，浮力也随之变化。 随堂练习： 1、液体对浸在它里面的物体，具有 的托力，物理学中把这个力叫做 。 2、浴缸里放满水，人坐进去后，排开400牛的水，则人受到的浮力为 牛。 3、观察动画物体慢慢浸入水中不同部分时的情况？ 排开水的体积一定等于物体体积吗？ 物体浸入部分越多，排开的水 ，拉力 。 【教学札记】 【课堂小结】 【布置作业】 动手动脑学物理 1.3 配