人教版一年级上册数学期末试卷【精品】.doc

一年级数学期末试卷 2011-2012学年第一学期 东岱中心小学 陈旭辉 班级 姓名 成绩 一、 填空题(第1小题 2分, 第2小题 5分, 3-4每题 6分, 5-6每题 9分, 共 37分) 1. (1).15里面有(　 )个十和(　 )个一． 　(2).3个一和1个十合起来是(　 )． 2. 苹果比梨多(　 )个，桃比苹果少(　 )个，梨比桃多(　 )个． 去掉(　 )个苹果，去掉(　 )个梨，三种水果的个数就同样多． 3. 在○里填上“＋”或“－”． 11＞8○5　　　　　 8○7＜9　　　　　　　 16○4＝20 14○4=10　　　　　 14○10＜8　　　　　 12＞6○5 4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 6. 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”． 2＋9○9　　　　　　　11＋4○15　　　　　　　　　 14＋4○1＋4 7○6＋3　　　　　　　6＋6○12　　　　　　　　　 3＋9○5＋7 7＋8○10　　　　　　　 5＋2○10?7　　　　　　　　 7＋4○6＋6 二、 口算题(每道小题 10分 共 20分 ) 1.　 1＋4＋8＝　　　　　　　　　　　　 2＋2＋3＝ 　　 9＋2＋6＝　　　　　　　　　　　　　 6＋6＋6＝ 　　 1＋6＋7＝　　　　　　　　　　　　 3＋9＋5＝ 　　 9＋4＋5＝　　　　　　　　　　　　　 4＋4＋4＝ 　　 4＋0＋6＝　　　　　　　　　　　　　 1＋9＋9＝ 2.　 3＋9＝　　　　　　　　　　　　　 5＋9＝ 　　 5＋8＝　　　　　　　　　　　　　 4＋7＝ 　　 6＋9＝　　　　　　　　　　　　　 12－10＝ 　　 8＋8＝　　　　　　　　　　　　　 18－3＝ 　　 5＋7＝　　　　　　　　　　　　　 6＋11＝ 三、 应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分) 1. □○□=□(本) 2. 原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有(　 )只？ □○□=□(只) 3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？ □○=□（个） 口答：小军原有_____个苹果. 4. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？ □○□=□（棵） 口答：还要种_____棵． 5. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？ □○＝□（面） 口答：一共插了______面． 6. 7. □○□=□(支) 8. 看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算．(其中1只大猴子，6只小猴子) 如何培养学生学数学最初打开一年级的数学教材，给你印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。 ?? 在实际教学中，注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 　　1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。 　　2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境”好玩“是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上”认识物体和图形“一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：”谁还有不同的方法？“时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他