15-16学年八年级思想品德下册同步课件8.2社会规则与正义活动探究型课件1..ppt

规则 正义 rule justice 课堂导入 思考： 你认为什么样的人是一个正义的人？ 什么样的行为是正义的行为？ 情境体验 举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。 今天的主题：社会规则与正义 标题 了解制度规则的重要性，道德规范与法律制度的区别，懂得正义的四项基本要求。 能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任，能够有效的参与社会合作。 树立学生的权利观念、正义感、诚信意识、规则意识，激发学生的正义感，做一个有正义感、遵守社会规则的优秀公民。 学习目标 重点 难点 做有正义感的人 正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。 重点难点 新知探究 制度规则与正义 1、社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、 运行的系统 ①制度规则的定义： ——制度规则包括低层次的单位、社区的规章制度 和高层次的国家和政府的法律法规。 ②制度规则的重要性： ——有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能够有序的运转，有效地保障社会合作的公平性 。 2、制度规则的正义性 ①正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益的 基础上的； ②正义的制度保障全体社会成员的利益； ③正义的制度规则是社会生活的绝对权威。 3、不遵守制度规则的行为是不正义的行为 （轻则损害他人利益，重则违法犯罪） 盘子一定要洗七次 一名中国的留学生在日本的餐馆当杂工，洗盘子。那里有这样一个规定：洗盘子必须洗七次。但这位中国留学生为了方便，却只洗了五次，这样，果然效率大大提高。和他一起的一位日本学生问他有什么秘诀，他说出了原由，听了他的话，那位日本学生和他疏远了。 有一次，餐馆的老板用特殊的测纸检测出他洗盘子时，少洗很多次，便把他开除了。他失业后便又到很多餐馆去找工作，但老板们一知道他就是少洗了几次盘子的人，便都不要他。 你有什么感想与启发吗？ １、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？ ２、有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？ （阅读教材80页） 道德规范与正义 1、道德的定义 ——道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德也是一套规则系统。 2、制度规则与道德规则的不同点 ①制度规则的实施是靠行政力量和国家的强制力量来 保证的，而道德规则是靠社会舆论、传统习惯和人们的 内心信念来起作用的； ②制度规则是明文规定的，是必须要做到的，是“硬” 的；而道德规范没有明文规定，是人们心中的一些起 自我约束作用的内心律令，是“软” 的。 王莹应该怎么办？ １、公司老板可以不招聘王莹吗？讲讲你的理由。 ２、假设你是公司老板，你会聘用王莹吗？为什么？ （阅读P85） 1、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通过，我会…… 2、在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… 3、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4、班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5、在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发 生，我会…… 做有正义感的人 1、正义要求我们尊重人的基本权利 ①故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义； ②维护自己和他人的权利，是正义的要求。 方法：如果不正义的事情发生在自己身上，我们要奋起抗争；如果看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。这便是正义的行为。 2、正义要求我们尊重规则 （包括制度规则和道德规范） 3、正义要求我们尊重自由 任何人不得将自己的意志强加在他人身上，每个人都有义务尊重他人的自由。 4、正义要求承担责任