28.2.1解直角三角形(第一课时)用.pdf

28.2 解直角三角形 第2课时.ppt 28.2 解直角三角形 第2课时 1、了解仰角、俯角的概念，能应用锐角三角函数的知识解决有关实际问题； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力. （2）两锐角之间的关系 ∠A＋∠B＝90° （3）边角之间的关系（1）三边之间的关系 A B a b c C 【例1】2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功．当飞船完成变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行．如图，当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？（地球半径约为6 400km，结

2017-10-29 约2.11千字 19页立即下载

28.2_解直角三角形_第3课时.ppt 28.2 解直角三角形 第3课时解答下面的问题如图,有两建筑物,在甲建筑物上从A到E点挂一长为30米的宣传条幅,在乙建筑物的顶部D点测得条幅顶端A点的仰角为45°,条幅底端E点的俯角为30°.求甲、乙两建筑物之间的水平距离BC A E D C B 甲乙复习导入指南或指北的方向线与目标方向线构成小于900的角,叫做方位角. 如图：点A在O的北偏东30° 点B在点O的南偏西45°（西南方向） 30° 45° B O A 东西北南方位角【例】如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34°方向上的

2017-05-30 约2.14千字 19页立即下载

28.2-解直角三角形-第2课时.ppt 28.2 解直角三角形 第2课时 1、了解仰角、俯角的概念，能应用锐角三角函数的知识解决有关实际问题； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力. （2）两锐角之间的关系 ∠A＋∠B＝90° （3）边角之间的关系（1）三边之间的关系 A B a b c C 【例1】2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功．当飞船完成变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行．如图，当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？（地球半径约为6 400km，结

2017-05-18 约1.26千字 18页立即下载

28.2解直角三角形（第一课时）.doc 28.2解直角三角形（第一课时）如东县袁庄镇袁庄初级中学戴昌龙实际生活中不少问题都涉及到数学问题中直角三角形边、角关系。正是体现数学来源生活，应用于生活。本节课是在上一节“锐角三角函数”的基础上继续研究其在实际中的应用．通过两个实际问题，引出解直角三角形的内容。借助于这个实际问题背景，设计了一个“探究”栏目，要求学生探讨在直角三角形中，根据两个已知条件求解直角三角形，最后归纳给出求解直角三角形常用的反映三边关系的勾股定理，反映

2017-04-02 约2.48千字 5页立即下载

28.2.2第2课时坡度、方位角与解直角三角形.ppt 数学新课标（RJ）九年级下册 28．2.2　应用举例探究新知探究新知互动探究互动探究新知梳理新知梳理第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 探究新知活动1　知识准备如图28－2－10，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝4. 图28－2－10 第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 (1)由勾股定理，得AB＝________； (2)sinA＝________，cosA＝________，tanA＝________．第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 活动2　教材导学方位角问题(阅读教材第76页例5) 根据

2017-02-26 约1.26千字 20页立即下载

28.2.2解直角三角形第3课时综述.ppt 1．方位角是以正北、正南方向为基准，描述物体运动方向的角．如图，射线 OA、OB、OC的方向可分别表示为：OA 在北偏东______的方向上，OB在南偏东______的方向上，OC在北偏西______的方向上． 2．坡角是坡面与水平面所成的角；坡度是斜坡上两点的__________与__________之比，常用i表示，也就是坡角的正切值. 坡角越大，坡度越大，坡面越陡. 如图所示． 1．如图，某渔船在海面上朝正东方向匀速航行，在A处观测到灯塔M在北偏东60°方向上，航行半小时后到达B处，此时观测到灯塔M在北偏东30°方向上，那么该船继续航行到达离灯塔距离最近的位置所需时间是(　　) A．10

2017-02-28 约1.46千字 28页立即下载

[中学联盟]28.2解直角三角形（第2课时）.ppt 义务教育课程标准实验教科书;例3： 2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功．当飞船完成变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行．如图，当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？（地球半径约为6 400km，结果精确到0.1km）;解：在图中，FQ是⊙O的切线，△FOQ是直角三角形．;例4: 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（结果精确到0.1m）;解：如图，a = 30°,β= 60°， AD＝1

2017-04-16 约小于1千字 7页立即下载

28.2解直角三角形（第1课时）[定稿].ppt 义务教育课程标准实验教科书;问题：要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端，梯子与地面所成的角a一般要满足50°≤a≤75°.现有一个长6m的梯子，问：（1）使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙（精确到0.1m）？（2）当梯子底端距离墙面2.4m时，梯子与地面所成的角a等于多少（精确到1°）？这时人是否能够安全使用这个梯子？;问题（1）可以归结为：在Rt △ABC中，已知∠A＝75°，斜边AB＝6，求∠A的对边BC的长．;对于问题（2），当梯子底端距离墙面2.4m时，求梯子与地面所成的角a的问题，可以归结为：在Rt△ABC中，已知AC＝2.4，斜边AB＝6，求锐角a的度数;;;事实上，

2017-04-15 约小于1千字 13页立即下载

28.2解直角三角形及其应用（第4课时）[资料].ppt 28.2　解直角三角形及其应用（第4课时）;本节课在前面研究了解直角三角形的方法，通过例3、例4介绍了利用直角三角形中余弦、正切关系解决有关测量、建筑等方面的实际问题的基础上，结合“在航海中确定轮船距离灯塔有多远”的实际问题介绍解直角三角形的理论在实际中的应用，进一步领悟解直角三角形的知识也是解决实际问题的有效数学工具，在思想和方法上是提升． ;学习目标：1．了解方位角、坡角、坡度；2．会运用解直角三角形的知识解决有关实际问题；3．体会数形结合和数学模型思想．学习重点：把实际问题转化为解直角三角形的问题．;　　一艘轮船在大海上航行，当航行到 A 处时，观测到小岛 B 的方向是北偏西

2017-04-14 约1.19千字 14页立即下载

28.2解直角三角形（第3课时）_21393.ppt 倍速课时学练倍速课时学练例5 如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34°方向上的B处，这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远（精确到0.01海里）？解：如图，在Rt△APC中， PC＝PA·cos（90°－65°）＝80×cos25° ≈80×0.91 =72.8 在Rt△BPC中，∠B＝34° 当海轮到达位于灯塔P的南偏东34°方向时，它距离灯塔P大约130.23海里． 65° 34° P B C A 解直角三角形有广泛的应用，解决问题时，要根据实际情况灵活运用相关知识，例如，当我们要测量如图所示大

2017-04-13 约1.35千字 7页立即下载

28.2.2解直角三角形的应用第2课时.ppt 28.2.2 解直角三角形的应用第二课时仰角和俯角铅直线水平线视线视线仰角俯角在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 例2: 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（结果精确到0.1m） A B C D α β 解：由题意得：如图，a = 30°,β= 60°， AD＝120． A B C D α β 答：这栋楼高约为277.1m 【例3】如图，直升飞机在跨江大桥AB的上方P点处，此时飞机离地面的高度PO=450米，且

2017-05-19 约1.29千字 13页立即下载

28.2.2第2课时坡度、方位角与解直角三角形.ppt 数学新课标（RJ）九年级下册 28．2.2　应用举例探究新知探究新知互动探究互动探究新知梳理新知梳理第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 探究新知活动1　知识准备如图28－2－10，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝4. 图28－2－10 第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 (1)由勾股定理，得AB＝________； (2)sinA＝________，cosA＝________，tanA＝________．第2课时　坡度、方位角与解直角三角形 活动2　教材导学方位角问题(阅读教材第76页例5) 根据

2017-05-21 约1.26千字 20页立即下载

28.2解直角三角形.ppt * * 28.2 解直角三角形 河南信阳浉河中学汪老师解决有关比萨斜塔倾斜的问题．设塔顶中心点为B，塔身中心线与垂直中心线的夹角为A，过B点向垂直中心线引垂线，垂足为点C（如图），在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝5.2m，AB＝54.5m 所以∠A≈5°28′ 可以求出2001年纠偏后塔身中心线与垂直中心线的夹角．你愿意试着计算一下吗？ A B C A B C 复习 30°、45°、60°角的正弦值、余弦值和正切值如下表： tan a cos a sin a 60° 45° 30° 锐角a 三角函数对于si

2017-10-29 约2.76千字 28页立即下载

28.2-解直角三角形课件.ppt 【例4】如图，海岛A四周45海里周围内为暗礁区，一艘货轮由东向西航行，在B处见岛A在北偏西60?，航行18海里到C，见岛A在北偏西45?，货轮继续向西航行，有无触礁的危险？ A B D C P P1 45? 60? 答：货轮有触礁危险． ∵ ∠PBA= 60?， ∠P1CA= 30?， ∴ ∠ABC=30?， ∠ACD= 30?，在Rt△ADC中， CD=AD?cot∠ACD= x?cot60?，在Rt△ADB中， BD=AD?cot45?= x?cot45?， ∵ BD－CD＝BC，BC＝18 ∴ x?cot45?- x?cot60?=18 ∴ x＝ ≈9

2018-10-27 约6.38千字 62页立即下载

28.2.1解直角三角形精选.ppt 28.2 解直角三角形及其应用 28.2.1 解直角三角形 A C B c b a (1) 三边之间的关系：a2+b2=_____ (2)锐角之间的关系：∠A+∠B=_____ (3)边角之间的关系：sinA=_____，cosA=_____tanA=_____ 在Rt△ABC中，共有六个元素（三条边，三个角），其中∠C=90°，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢？ c2 90° 创设情景明确目标 1．使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数 解直角三角形； 2．渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的

2017-05-04 约1.96千字 16页立即下载