小牛群初中教导处特色汇报材料.doc

小牛群初中教导处特色工作汇报材料 一、扎实有效开展“春雨读书”活动 “春雨读书”活动，目的是就是使学生“乐读书、会读书”、“多读书、读好书”，提高读写能力、陶治情操，充实文化底蕴。建立了以校长为组长的领导组织，明确活动目标，制定切实可行的计划，以保证“春雨读书”活动的顺利开展。首先做好两方面的保障：保障学生有充分的阅读时间，学校安排每周三第五节课为阅读课，每天晨读时安排一定时间为读书活动时间。开展“每天一诗”、“格言伴我成长”读书晨会，规定午间、晚饭后均为学生自由阅读时间。是保障学生有书读，全天候开放阅览室，学校期初将库存图书数目印发给班级，让学生自己选择图书。另外学校利用阅读课时间对学生进行阅读指导。指导教师主要是班主任和语文教师，一是指导学生科学选择课外读物；二是指导阅读方法，做好读书笔记、写好书评等，激发学生的阅读兴趣。借书时，采用班级集体借书与个人借书、开放阅览室相结合的形式，建立班级图书角，由专人负责发放、保管，定期更换。放假期间，学生凭借书单将书借回家中阅读，开学初统一归还。学校积极购买新书，在资金短缺的情况下，今年又花费近二万五千元购买了教育局规定的初中生必读书目的所有图书，使图书得到了不断丰富，有力保障了学生的课外阅读。为了激发学生的阅读兴趣，教导处适时开展丰富多彩的活动。如：演讲比赛、课本剧表演，“母亲节”征文活动、优秀读书笔记展评、知识竞赛、清明节诗歌朗诵比赛、举办“启明星”小报，并与“校园广播”、“板报宣传”等有机结合起来。“春雨读书”活动喜获丰收，在2011年10月份举办的第十七届全市文苑杯征文竞赛活动中，我校学生参赛作品获一等奖的一名，获二等奖的二名，获三等奖的四名，优秀奖若干名，同时我校获得最佳组织奖荣誉称号。在2012年三月份举办的第四届全市小作家杯征文竞赛活动中，我校学生参赛作品获二等奖的二名，获三等奖的十六名名，优秀奖若干名，同时我校获得由市教育局等部门联合颁发的“校园文化建设先进单位”奖牌。教导处计划今年开发利用多媒体资源，充分利用网络、视听资料等资源开展阅读活动，丰富阅读内容，相信下一阶段的“春雨读书”活动会开展的更加有效。 二、全员参与课件制作培训 首先制定课件制作培训方案，明确培训内容、时间、培训教师并严格管理，将任课教师分成两个培训班，每周一、二、三、四的第七节课为课件制作培训时间，每周五第七节课为练习巩固时间，雷打不动，使校级培训面达到百分之百，培训教师实行签到和签退制，出勤与年终考勤挂钩，做好培训笔记，在下课前5-8分钟完成当天培训教师留下的本次培训内容的电子作业，即以自己姓名+当天日期+作业名称命名向教师机提交作业。培训教师按日期分类保存，阅览后，有针对性地进行个别辅导。教导处要求培训要有成果，所有科任教师每学期最少利用自己制作的课件进行3次多媒体课堂教学。为了激励全体教师学习和使用多媒体教学，上学期教导处组织了“电化教学基本功大赛”活动，极大地调动了教师学习的积极性，为教师课件培训成果提供展示平台。 三、从严从细培养学生的学习习惯 “习惯决定命运”，只有培养学生好的学习习惯，才能提升教学质量。为此教导处针对学生的日常学习状态，根据实际情况制定了《小牛群初中学生学习习惯养成教育实施方案》，从学生课前预习习惯到课堂学习习惯、做笔记习惯、复习习惯、做作业习惯、自学习惯、读书习惯、记忆习惯、作息习惯等九大项做了详实的规定。利用间操课、班会课广泛向学生宣传，并要求每一位任课教师及时督促、提醒，特别是学生的课堂学习习惯，从上课到下课每一环节都做了详细的规定。教导处随堂听课，不但听课堂教学，更主要的一项是检查本班学生的课堂学习习惯，是否按教导处的要求去做，并当场打分，课后指出存在的缺点和不足，所检分值记入到年终的综合考评中。此项举措，有效地培养了学生的学习习惯，特别是初一新生，极大地改变了在小学上课那种懒散、一哄而上的学习习惯，提高了课堂教学效率。 我们相信，在教研室和学校的正确领导下，教导处定会脚踏实地、一步一个脚印的完成本职工作。 2012年8月