人教版七年级语文下册第三单元复习课件2(阅读).ppt

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神） 3.小中见大：选取平凡小事表现人物 ◇?? 词语积累 1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段） 2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程 参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬） * 第11课 《邓稼先》 人物传记 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 彷páng徨huáng??? 鲜xiǎn为人知选聘pìn挚zhì友 (zǎi) 宰割(chóu) 筹划鞠躬尽(cuì) 瘁 2．解释下列词语。 (1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 (2)家喻户晓：每家每户都明白。 (3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。 三、文学(文体)常识 1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 2.作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。 第12课 《闻一多先生的说和做》 锲qiè而不舍shě??? 兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá目不窥kuī园 (1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。 (2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 (3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。(4)迥乎不同：很不一样。 (5)仰之弥高：更加 (6)气冲斗牛：dǒu楚辞校补:jiào 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》 2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人臧克家。 《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。” ◇?? 词语积累第13课　音乐巨人贝多芬 何为 门槛(kǎn)??? 重荷(hè)? 深邃(suì) 磐(pán)石???下颏(kē) 惹人注目(rě) 凝重(níng ) 踌躇 (chóu chú ) 蓬勃 (péng) 磐石(pán ) 锁闭(suǒ) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 (2) 踌躇：犹豫。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。 2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。 按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 第14课　福楼拜家的星期天莫泊桑 白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù?? 义愤填膺yīng 滑稽jī陶醉táo琐事suǒ 噪音zào 钦佩qīn 雄辩biàn 头颅lú (1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。 (3)不约而同：没有是先商量而彼此见解或行动一致。 (4)一拍即合：一打拍子就合上曲子的节奏，比喻双方很容易一致。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。 2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 第15课　孙权劝学《资治通鉴》 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 卿