八年级语文下册 第一单元 写作 学习仿写教学实录 新人教版.docx

八年级语文下册第一单元写作学习仿写教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自八年级语文下册第一单元写作板块，主要学习仿写技巧。通过学习，学生将掌握仿写的基本方法，提高写作能力。教材内容与课本紧密相连，贴近实际，有助于学生将所学知识应用于实践。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文实践能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过仿写练习，学生将学会如何借鉴优秀作品，发展创新思维，增强文化自信，同时锻炼语言运用和逻辑思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的写作基础，能够进行基本的记叙、描写和说明。他们熟悉一些常见的写作手法，如对比、衬托、拟人等，并能够运用这些手法进行简单的写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写作有一定的兴趣，但兴趣程度不一。部分学生擅长观察和想象，能够将生活素材转化为生动文字；而部分学生可能对写作较为抵触，缺乏创新意识和表达能力。学生的学习能力各异，有的学生思维敏捷，能够迅速捕捉到写作要点；有的学生则需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在仿写过程中可能遇到的困难包括：对优秀作品的理解不够深入，难以准确把握其写作技巧；在模仿时缺乏创新，无法形成自己的风格；语言表达不够流畅，缺乏文采。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕写作，或者因为对写作技巧掌握不熟练而感到困惑。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络文学库、写作技巧视频教程、在线写作工具

-教学手段：实物教具（如图片、实物模型）、写作模板、学生作品展示平台

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组优秀的仿写作品，引导学生思考：“你们能从这些作品中看出作者运用了哪些写作技巧？”以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的写作手法，如对比、衬托、拟人等，帮助学生回忆并复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解仿写的基本方法，包括观察、分析、借鉴和创新等步骤。

-举例说明：教师选取几篇优秀的仿写作品，分析其写作技巧，如运用比喻、拟人等手法，帮助学生理解仿写的精髓。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何将本节课所学技巧应用于实际写作中？”通过讨论，学生可以分享自己的见解，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置仿写练习，要求学生根据所学技巧，选取一个主题进行仿写。学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在仿写过程中遇到的问题，给予个别指导，如修改语句、调整结构等，帮助学生提高写作水平。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：教师选取几篇优秀的仿写作品，让学生在课堂上进行展示，分享自己的创作心得。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调仿写技巧的重要性，并鼓励学生在今后的写作中积极运用。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，思考自己在仿写过程中遇到的困难和收获，为今后的写作积累经验。

6.课后作业（约15分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学技巧，选取一个主题进行仿写，并在下次课前提交。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业要求，确保作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-优秀仿写作品集：收集并整理一系列不同题材的优秀仿写作品，包括诗歌、散文、小说等，供学生参考学习。

-古典文学作品选段：选取一些古典文学中的经典段落，如《红楼梦》、《西游记》等，分析其仿写技巧，帮助学生理解传统文学的魅力。

-现代文学作品选篇：介绍一些现代作家的优秀作品，如鲁迅、茅盾等，让学生了解现代文学的发展脉络，并从中学习仿写技巧。

-日常生活素材：鼓励学生关注日常生活，从身边的人和事中寻找写作素材，进行仿写练习。

2.拓展建议：

-阅读积累：建议学生多阅读不同类型的文学作品，特别是优秀仿写作品，积累写作素材，提高审美鉴赏能力。

-写作实践：鼓励学生将所学技巧应用于实际写作中，如日记、随笔、小故事等，通过不断实践，提高写作水平。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享仿写心得，互相学习，共同进步。

-参加写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，以赛促学，激发写作热情。

-撰写读书笔记：要求学生在阅读经典文学作品时