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《健康看电视》——道德与法治教学设计四年级
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《健康看电视》——道德与法治教学设计四年级
教学内容
教材章节：《道德与法治》四年级上册，第3课《健康看电视》。
内容：本节课旨在引导学生了解看电视的利与弊，培养学生正确看电视的习惯。通过学习，学生能够认识到看电视的时间不宜过长，内容要健康向上，学会保护视力，合理安排作息时间。
核心素养目标
1.形成正确使用媒体的态度，培养健康看电视的意识。
2.发展自我管理能力，学会合理安排学习和休闲时间。
3.增强信息辨别能力，选择有益身心健康的电视节目。
4.提升社会责任感，意识到个人行为对社会的影响。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解看电视的利弊，认识到过度看电视可能带来的负面影响。
②引导学生学会自我管理，合理安排看电视的时间，确保学习与休息的平衡。
③培养学生选择健康电视节目的能力，提高对不良信息的辨别力。
2.教学难点
①帮助学生形成正确的看电视观念，克服沉迷电视的倾向。
②指导学生如何保护视力，养成良好的看电视习惯，预防近视等眼部疾病。
③引导学生从社会责任的角度出发，认识到个人行为对社会和家庭的影响，培养良好的社会公民意识。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电视、音响设备。
课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。
信息化资源：健康看电视相关的视频资料、图片素材、网络文章。
教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于学生过度看电视导致视力下降的新闻报道视频。
2.提出问题：同学们，你们平时喜欢看电视吗？看电视时有没有遇到过一些问题？比如视力下降、学习效率降低等。
3.引导学生思考：今天我们就来学习《健康看电视》，了解如何正确看电视，保护我们的视力。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解看电视的利与弊，引导学生认识到过度看电视可能带来的负面影响。
2.讲解如何合理安排看电视的时间，确保学习与休息的平衡。
3.讲解如何选择健康电视节目，提高对不良信息的辨别力。
4.讲解如何保护视力，养成良好的看电视习惯，预防近视等眼部疾病。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：分组讨论如何制定一个健康的看电视计划，并分享给全班同学。
2.角色扮演：模拟家长与孩子之间关于看电视的对话，让学生体验如何与家长沟通。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，你们认为看电视对我们的生活有哪些影响？
2.提问：如何合理安排看电视的时间？
3.提问：如何选择健康电视节目？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：同学们，你们知道如何保护视力吗？
2.学生回答：回答问题，如调整看电视的距离、时间等。
3.教师总结：总结保护视力的方法，强调养成良好的看电视习惯的重要性。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提出问题：如何让家人都意识到健康看电视的重要性？
2.学生讨论：分组讨论如何向家人宣传健康看电视的理念。
3.学生分享：分享讨论结果，教师点评。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调健康看电视的重要性。
2.布置作业：让学生回家后与家人一起制定一个健康的看电视计划，并坚持执行。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟
7.总结与作业布置：5分钟
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能：
-学生能够理解看电视的利弊，认识到过度看电视可能带来的负面影响，如视力下降、学习效率降低等。
-学生学会合理安排看电视的时间，能够根据学习计划和作息时间表来调整看电视的时间，确保学习与休息的平衡。
-学生掌握了选择健康电视节目的能力，能够辨别出有益身心健康的节目，避免接触不良信息。
-学生了解并能够实践保护视力的方法，如调整看电视的距离、时间等，预防近视等眼部疾病。
2.态度与价值观：
-学生形成了正确的看电视观念，克服了沉迷电视的倾向，能够自觉控制看电视的时间。
-学生增强了自我管理能力，学会了如何合理安排学习和休闲时间，提高了时间利用效率。
-学生提升了社会责任感，意识到个人行为对社会和家庭的影响，能够从更广阔的角度看待问题。
3.情感与态度：
-学生在课堂讨论和角色扮演中，表现出积极的学习态度，愿意分享自己的观点和经验。
-学生在解决问题时，展现出良好的合作精神和团队意识