增强大学生思想政治教育实效性的方法初探.doc

增强大学生思想政治教育实效性的方法初探 　　摘要：大学生思想政治教育一直是高校思想政治教育者永恒的课题，新形势下大学生思想政治教育面临着新挑战，要使思想政治教育做深、做细，收到实效，必须不断探究新的教育方法；文章论述了增强大学生思想政治教育实效性的人格感染法、环境熏陶法、实践育人法、因材施教法、情感交流法、自我教育法等六种方法。 　　关键词：增强；大学生思想政治教育；实效性；方法 　　 　　高等学校是培养社会主义事业接班人和建设者的重要阵地。大学生思想政治教育的效果如何,直接影响着我国社会主义事业的前途和命运。因此,深入研究解决大学生思想政治教育所面临的问题及其方法具有重要的现实意义。 　　思想政治教育方法是思想政治教育者在引导教育对象的思想、行为发生预期变化的过程中所运用的方法。方法就是一种手段或工具，思想政治教育者正是通过其与教育对象发生教育与被教育的关系。笔者从自己多年来的工作经历来看，要增强大学生思想政治教育的实效性，主要抓住思想政治教育中的“六种方法”，即人格感染法、环境熏陶法、实践育人法、因材施教法、情感交流法、自我教育法。 　　 　　一、人格感染法 　　 　　人格感染法是思想政治教育者在教育活动中以自己的人格素质去感染教育对象，达到教育目标的方法。思想政治教育者的人格素质是思想政治教育者作为人格健全的个体所应具备的基本素质。是否具有良好的人格素质，直接关系到思想政治教育者能否卓有成效地进行思想政治教育。这是因为，思想政治教育不同于一般教育活动的地方在于它是通过教育者向教育对象传递相应的思想观念，以期感染教育对象思想、行为的活动，是品德塑造的活动。这种品德塑造活动，以教育形式为手段，同时更以人格感染为目标，且教育形式的效力在相当程度上受制于教育者的人格形象对其所宣讲的教育内容的印证和实践程度。正因为如此，中国古代的先哲视身教重于言教，推崇“其身正，不令而行”的教化效力以及“我无事而民自化”的教化境界。西方的众多学者也将教师的健全人格视为教育活动有效开展的前提条件。人本主义教育思潮代表人物罗杰以“真实的人”来概括教育者应具备的人格素质，认为“当促进者是一个真实的人，坦诚无遗，同学生建立关系时没有一种装腔作势或者一种假面具，这个时候，他总是能富有成效的”。另一位教育学研究者贝尔金则撰文指出，教师的一言一行、一举一动都在影响着学生的道德观点，都在帮助学生形成他的道德价值看法和行动。实践中，我们有些思想政治教育工作收效不大，往往不是因为教育的内容失当，而是个别思想政治工作者缺乏令师生们敬佩和认同的人格素质。新形势下的思想政治工作，充满了时代的挑战，任务十分艰巨，这就更加需要思想政治工作者具备人格素质，能唤起和带领广大师生，同心协力地做好大学生的思想政治教育工作。 　　 　　二、环境熏陶法 　　 　　环境熏陶法是思想政治教育者通过构建一个良好的环境，使学生能够在潜移默化中认同、接受教育目标的方法。俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，即什么样的环境塑造什么样人。可见，环境熏陶是增强大学生思想政治教育实效性的一个重要途径。首先，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，弘扬正气，树立新风，强化理想信念，崇尚奉献精神，引导学生爱党爱国，自尊自强，刻苦学习，奋发成才。其次，充分发挥学报、校报、广播、宣传栏的作用，以正确的舆论占领学校的思想文化阵地。尤其在信息技术的高速发展下，校园网络文化迅速发展并深刻地影响和潜移默化地改变着学生们的情感、心理和思想。因此，我们应努力净化网络信息，最大限度地监控、清理有损于学生身心健康和违背科学精神、社会道德的内容，依据网上信息交流的热点，密切关注学生们的思想动态，有目的、有计划地引导学生明辨是非，增强责任感和时代感。通过构建健康、积极向上的校园文化环境，形成大学生思想政治教育的一个良好文化氛围，在润物无声、潜移默化中使大学生思想政治教育收到实效。 　　 　　三、实践育人法 　　 　　实践育人法是通过一定的现实事件、案例，使学生在具体的活动中积累经验和锻炼能力的方法。运用这种方法，可充分利用重大节庆日、重大事件纪念日等，积极开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，积极推进“高雅艺术进校园”、大学生文化艺术节、大学生科技发明和创业创新创优竞赛，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化、科技活动之中，努力发挥实践育人和文化育人功能。如：成功举办以学习“三个代表”重要思想和党团教育为主题的学理论、学党章活动；以“高举团旗跟党走”、“党有号召、团有行动”、“我与祖国共奋进”为主题的团日活动；以纪念“一二九”运动为主题的大学生合唱节；以诚信教育为主题的学风建设月活动；以崇尚科学、追求真知、锐意创新、迎接挑战为