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扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案 班级:大二 教师：包兴云 周次：第十七周 时间：2015年6月23日 一、晨间锻炼内容：★★纸球、袋鼠跳、沙包等 活动准备： 1.纸球20个、大袋子10个、沙包15个 2.前楼塑胶场地 指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩纸球的幼儿，关注其手臂投掷的发展，尝试与同伴协商共同轮流玩，鼓励多种方式活动，增强活动的兴趣，注意动静交替，运动量适宜。 二、晨间谈话内容：胖子和瘦子 目的与意义： 最近我班幼儿对绕口令的学习很感兴趣，但有个别语音发的还是比较不准确，所以在晨间活动中安排这个绕口令了，让幼儿乐意学习绕口令，体验其中的趣味性，初步掌握绕口令的朗读方法，学会发准“裤子”“兔子”等近似音 三、集体活动内容：语言《盆和瓶》 四、上午游戏活动内容：美工室活动:毕业礼物、玩沙：神秘城堡 活动一：美工室活动:毕业礼物 活动准备：彩纸、记号笔、油画棒 指导要点：幼儿发挥自己的想象自由作画，在涂色时，注意纸张的干净整洁，涂色均匀。 活动二：玩沙：神秘城堡 活动准备：沙池场地、玩沙工具等 指导要点：指导幼儿建造高大的城堡，有围栏、房顶、树林等。 花样玩梯子、传球游戏 五、户外锻炼活动内容：玩飞盘 活动准备： 1.飞盘43个。 2.两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。 指导要点：培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。 六、下午游戏活动内容: 区域活动 活动内容：快乐城堡、走迷宫、七巧板、科学发现室、快乐购 今日重点指导活动区：快乐城堡 活动准备：积木、胶粒等辅助物 指导要点： 1.引导幼儿正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。 2.在活动中观察幼儿用堆砌、架空、架高等方法进行建构城堡，同时观察同伴之间的合作能力。 3.游戏结束后主动按照提示进行分类整理游戏材料。 语言：盆与瓶（自备课） 一、设计意图： 孩子们已经有对绕口令的初步的认识，而且从以往的学习中可以看出，他们很喜欢这种形式的儿歌，因此我为孩子们准备很多绕口令，这就是其中的一首，让孩子更进一步的了解绕口令，同时让孩子们练习普通话和口才。 二、活动目标： 　　1.初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。 　　2.进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。 三、活动重、难点： 　　重点：学习朗诵绕口令。 　　难点：尝试正确、清楚、快速地朗诵。 四、活动准备： 　　1.经验准备：幼儿已学过一些儿歌和绕口令。 　　2.物质准备：与绕口令内容相符的小图片6张；相声视频一段。 五、活动过程： （一）听听说说，激发兴趣。 1.教师快速念读绕口令，激发兴趣。 师：今天，葛老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？ 　　教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。 　　2.说说听后感受，感受绕口令的特点。 　　师：听完后，你有什么感觉？ 　　引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。 　　3.小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。 幼儿认真倾听，了解绕口令的特点。 （二）视听结合，学习朗诵。 　　1.过渡：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！ 　　2.教师放慢速度，再次朗诵，并提问。 　　师：这段绕口令中说了什么呢？ 　　引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了盆和瓶，则出示盆和瓶的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。并根据幼儿的回馈情况，决定是否需要念第2遍，帮助幼儿将每一句都练到。 　　3.看看说说，学习朗诵。 　　师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在葛老师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。 教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。 (三)分析特点，学习快速朗诵。 　　1.根据已有经验，分析绕口令的特点。 　　（1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？ 　　幼儿根据已有经验，知道可以念快一些，让绕口令更有意思。 　　（2）自由尝试，教师巡视倾听。 　　师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。 　　幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。 　　（3）个别表演。