如何有效运用内外圈进行合作学习.pptx

如何有效运用内外圈进行合作学习汇报人：AA2024-01-23

内外圈合作学习基本概念与原理构建高效内外圈合作学习环境实施步骤与方法论述教师在内外圈合作学习中角色定位及职责目录

学生参与内外圈合作学习策略培养评价指标体系建立及效果评估方法探讨目录

01内外圈合作学习基本概念与原理

内外圈合作学习是一种以小组为单位，通过内外两个不同层次的交流与合作，达到共同学习、共同进步的目的。定义内外圈成员间存在频繁互动，共同解决问题。互动性内圈成员与外圈成员在知识、技能等方面存在差异，形成互补。层次性所有成员共同致力于实现学习目标。目标一致性定义及特点

合作学习理念强调团队成员间的相互协作，共同面对挑战。鼓励成员分享资源、经验和知识，促进共同成长。确保每个成员都能平等参与讨论和决策，发挥个人价值。通过合作实现个人和团队的共同进步和成功。协作精神资源共享平等参与互惠互利

123由核心成员组成，具备较高的专业素养和技能水平，负责引导讨论、提供专业意见。内圈结构由普通成员组成，通过参与讨论、分享经验等方式与内圈成员互动，提升自身能力。外圈结构包括提问、解答、讨论、案例分析等多种形式，旨在促进信息交流、知识共享和团队协作。内外圈互动方式内外圈结构解析

02构建高效内外圈合作学习环境

将桌椅摆放成圆形或U形，方便学生面对面交流，促进内外圈学生之间的互动。圆形或U形布局移动式桌椅多媒体设备使用轻便、易移动的桌椅，方便学生根据活动需要灵活调整座位。合理配置多媒体设备，如投影仪、电子白板等，以支持合作学习活动的开展。030201教室空间布局优化

根据任务复杂性和学生能力，合理确定小组规模，通常每组4-6人为宜。小组规模按照学生的能力、兴趣、性别等因素进行异质分组，以促进不同背景学生之间的交流与合作。异质分组定期重新分组，让学生有机会与不同的同学合作，拓宽交际圈子。定期轮换小组规模与组成策略

03及时反馈与评价对学生的合作学习表现给予及时反馈和评价，肯定学生的努力和成绩，增强学生的自信心和合作意愿。01制定合作规则明确合作学习规则，如尊重他人、积极参与、分享资源等，以确保学习活动的顺利进行。02鼓励积极发言鼓励学生积极发表自己的观点和看法，分享自己的知识和经验，促进信息交流。营造积极互动氛围

03实施步骤与方法论述

明确合作学习所要达到的知识、技能或态度目标。确定学习目标识别学习内容的难易程度、关键点和内在联系。分析学习内容根据学习者的特点和优势，合理分配任务和角色，确保每个人都能充分参与。设定任务分工明确目标与任务分工

营造积极氛围提出问题与观点分享知识与经验倾听与回应组织开展讨论交流活动建立尊重、信任、开放的团队氛围，鼓励学习者积极参与讨论。鼓励学习者分享自己的知识和经验，促进彼此之间的学习和交流。鼓励学习者提出自己的问题和观点，引导深入思考和探讨。认真倾听他人的观点和意见，积极回应并给予反馈。

密切关注学习者的表现和反应，及时记录关键信息和问题。观察与记录根据观察记录，给予学习者具体的反馈和指导，帮助他们改进和提高。反馈与指导根据学习者的需求和实际情况，灵活调整合作学习的方法和策略。调整策略定期回顾和评估合作学习的效果，持续跟进并提供必要的支持和帮助。持续跟进及时反馈与调整策略

04教师在内外圈合作学习中角色定位及职责

激发学生的学习兴趣和动机通过创设有趣的学习情境、引入实际案例等方式，引导学生对学习主题产生兴趣，激发他们的学习动力。提供必要的学习资源和支持为学生提供相关的学习资料、工具和资源，帮助他们更好地完成学习任务。设定明确的学习目标和任务教师作为引导者，需要为学生设定清晰、具体的学习目标和任务，确保学生能够明确自己在合作学习中需要达到的标准。引导者角色

记录关键信息和数据对学生的学习过程和成果进行记录，收集关键信息和数据，以便后续对学生的学习情况进行评估和分析。发现问题并提供指导在观察过程中，教师需要及时发现学生在学习中遇到的问题和困难，并提供必要的指导和帮助。观察学生的学习过程和表现教师需要密切关注学生在内外圈合作学习中的表现，包括他们的参与度、交流情况、任务完成情况等。观察者角色

制定科学的评价标准根据学生的实际情况和学习目标，制定科学、合理的评价标准，确保评价结果的客观性和公正性。对学生的学习成果进行评价根据评价标准，对学生的学习成果进行全面、深入的评价，包括他们的知识掌握情况、能力提升情况、学习态度等方面。提供反馈和建议在评价过程中，教师需要为学生提供具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的优点和不足，明确下一步的学习方向和目标。同时，教师也需要根据学生的表现和评价结果，对自己的教学方法和策略进行反思和调整，以更好地促进学生的学习和发展。评价者角色

05学生参与内外圈合作学习策略培养

专注力培养训练学生在倾听他人发言时保持专注，避免打断或提