2016年初中英语毕业升学试卷评析.PDF

英语 2016 年初中英语毕业升学试卷评析 英语试卷命题组 2016 年温州英语试卷测试考生的英语语言知识水平，听、说、读、写，学习策略，交 际策略和跨文化交际策略等综合英语运用能力。试卷由听力口语卷和笔试卷两部 分组成， 是一份测试内容覆盖面较大、测试项目较完整的试卷。试卷特点如下： 一、全面、真实反映考生学业水平 试卷广泛容纳考点，全面反映《英语课程标准》要求，整卷基础题约占总题量的 35%， 用于区分考生英语水平的题量约占 58%，高区分度题约占 12%。 今年的英语卷对考生的综合英语运用能力有了更高的要求，首次实现完全按 照标准参 照的原理命制试题。听力二包含两段不同话题的对话，文本长度达到 135 词，录音语速达 140 词/分，考生要在听一次录音的情况下，要抓 5 个关键信息点。说话题要考生说至少五 句话。基础语言知识题更加关注考生高等级能力表现，如：单选题的第 6、7、8、9 题和完 形填空题中的第 17、19 题。阅读从 B篇开始就没有简单的显性信息。词汇题也不再迁就低 水平考生，开始从完整的词汇表 I 中选取考点。 试卷在测试考生是否达到《标准》要求的五级目标基础上，也为高英语水平 考生提供 了展示英语水平和能力的空间。如：听力三的文本长（约 150 词）、语速快（150 词/分）， 考生不仅要一次性抓住四个关键信息，而且还要根据其中的具体内容对第 15 题的问题做出 实质性判断。完形填空题中的第 20、21 题都需要考生有较高的综合英语运用能力。阅读 C、 D 篇及其试题的特点更加明显。C 篇文本难度适中，但试题不简单，34 题要求考生根据整 个故事的发生和发展，对主人公的性格特点做出客观判断，36 则要求考生进一步对后续可 能发生的事情做最合理预测。如果考生不能真正读懂文中的人与事，就难得到正 确答案。 D 篇的文本结构难度不大，试题难度适中，话题的背景知识来自《初中科学》学科中的 《人体免疫系统》，但它的大生词量对考生构成挑战。平时注重对自己阅读能力培养，特别 是接受过利用已有知识背景和文章结构特点克服语言障碍（2007 年至今我市的阅读教学内 容）训练的学生，就能顺利找到正确答案，反之就会遭遇滑铁卢。 书面表达题要求考生写一封邮件给外方老师，就一项活动的调整方案与他进 行协商。 如要高质量完成这一任务，考生就要做到：1 尽量满足对方愿望，2 以事实让对方感知新计 划更合理，3 将决定权留给对方。考生的英语水平、阅读能力、跨文化交际能力和 自身人 文素养缺一不可。 二、精选命题素材，积极引导教学方向 试卷继承温州英语卷的一贯风格，所有文本材料都语言地道，宣扬积极向上的 价值观， 体现新课程理念。听力中的对话或独白都涉及学生熟悉的生活小场景，音频由一 对来自伦 敦的青年外教担任男女角色，他们近乎生活化的表演，仿佛让考生进入了真实的生 活场景， 再次感受到英语人士在表达自己喜欢、赞赏、肯定、忐忑、怀疑、生气等心境时 的语气、 声调、音量方面与我们的不同。考试当天正值父亲节，小小说“父亲节的礼物”（完形填空 题）的语言和故事情节都非常通俗易懂，它通过 Andy 给父亲送礼物这件事，让考生感受到 西方家庭中父子间的情感交流和文化传承。阅读 C 篇则以第一人称的形式叙述了作者观察 到一个人在垃圾箱翻拣快餐店扔掉的垃圾时异于常人的表现，以及后来发生在作 者与他之 间的一连串事情。文本既向我们呈现了一位外表冷漠但内心丰富、有自尊、有教养的穷人， 也向我们展示了作者在与他的互动过程中的心理变化，值得一读。阅读 A 篇用最基础