林黛玉进贾府 导学案2.doc

宝坻区大钟高中导学学案 年级 高一 主备人 何秀平 学科 语文 导学案编号02 课题 林黛玉进贾府（第二课时） 课型 新授课 学习目标： 1、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。分析林黛玉人物形象学习塑造人物形象的方法。 导学过程 一、预习反馈 1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ） A.敕造（chì） 阜盛（fǔ） 内帏（wéi） 宫绦（tāo） B.盥洗（guàn） 两腋（yè） 忖度（cǔn） 瞋视（chēn） C.懵懂（měng） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） 便宜（biàn） D.錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡（xùn） 罥烟（juàn） 2、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写表格。 详写： 略写： 实写： 虚写： 单独介绍： 群体介绍： 二、新知导学：分析《林黛玉进贾府》的环境描写。课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？ 一、分析林黛玉形象 ??1、林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。 ?(1)见迎探惜三姐妹时 ?(2)见王熙凤时 ?(3)在邢夫人处 ?(4)在王夫人处 ?(5)回贾母话时 ?(6)和宝玉相见时 小结： 2．课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。 ?(1)众人眼中的黛玉 ?(2)王熙凤眼中的黛玉 ?(3)宝玉眼中的黛玉?.下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（??? ） （1）肌肤微丰，合中?身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 （2）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。 （3）一?双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 A.探春、惜春、李纨、王熙凤????????????????B.迎春、探春、王熙凤、林黛玉 C.迎春、林黛玉、王熙凤、李纨???????????????D.探春、李纨、林黛玉、王熙凤 2.下列句中空白处依次填入的七个动词，正确的一项是（??? ） ??头上__________着金丝八宝攒珠髻，__________着朝阳五凤挂珠钗；项上__________着赤金盘螭璎珞圈；裙边_________着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上__________着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外_________五彩刻丝石青银鼠褂；下_________翡翠撒花洋绉裙。 A.绾? 戴? 带? 系? 穿? 着? 罩???????? B.系? 绾? 带? 罩? 穿??戴? 着 C.绾? 系? 带? 罩? 穿? 戴? 着?????????D.戴? 绾? 带? 系? 穿? 罩? 着 3.以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了他们怎样的特点？ （1）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 （2）闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 （2）林黛玉。体弱多病，敏感多疑，美貌多情，超凡脱俗。 4.对下面各句中的“笑”字分析不当的一项是（??? ） A.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来。（因初见贵客而异常高兴） B.一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”（反映出宝玉平时对下人随和平等） C.一语未了，只听后院中有人笑声……（说明笑的人物地位非同一般，无所顾忌） D.熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。（笑王熙凤乖巧精灵，实际上哪里预备了） 5.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么作出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？ （1）A再四携他上炕，B方挨A坐了。 （2）C忙拉了D在左边第一张椅上坐了，D十分推