高考散文意蕴探究.ppt

* 散文阅读探究题 教学目标： 1、总结常见题型，提高规范答题能力 2、归纳答题方法 考情 分析 　探究题是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。《考试说明》对“探究”的要求有三点：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。就散文而言，探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象，或主旨选材和技巧，只要是作品的关键处和丰富处，皆可拿来作探究。 　P159《海棠花》 第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于200字)(10分)　 现场答案 答案①　距离不能割断作者对故乡和祖国的思念。距离虽然很远，但是人的内心却走的很近。 答案②　这一句表达出了作者这样的感受：现实距离和心理距离不能等同。在现实生活中，这种感受非常奇特。某两个同学是同桌，但他们的心理距离却很远很远。虽然说话，但中间好像隔着万水千山。与父母隔的很远，在遇到问题时，总感觉父母就在自己的眼前。所以说现实距离和心理距离不能等同。 答案③　在现实生活中，我们经常对距离产生一种神奇的感受。当某个人近在咫尺，与你天天见面，时刻相依相伴，你心中却觉得他很陌生，离你很遥远，无法与他沟通，更不用说与他心心相印了；而某一个与你心灵相通的朋友，虽然相隔千山万水，多年不见，但你却感到他仿佛时时刻刻和你生活在一起，与你同呼吸、共命运，心心相印。这就是关于距离的一种神奇的现象，空间、时间的距离，并不等同于心理的距离。 我的评判 答案①考试得分：2分 阅卷评析：本答案只明确了观点，没有谈出自己的感受，没有举出事例论证，字数不符事要求。所以只得2分。 答案②考试得分：5分 阅读评析：本答案能较准确地表达出自己的观点，运用自己的心理感受来证明。但是分析不够深刻，论述没有力度，并且字数不够，所以扣掉5分。 我的评判 答案③此题综合考查理解文中重要句子的含意和探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。解答第一问，要认真分析句子，抓住句子中的关键点“虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前”、“离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”，可归纳出“现实距离和心理距离不能等同”这一特点。解答第二问，要立足自我，独立思考。此外，要注意题干中提示的“结合你的成长记忆或读过的文学作品”这一限定，结合具体的事例谈出自己关于现实距离和心理距离的感受，同时要注意题干中的字数要求。符合要求，可得满分。 我说 解法 此题型为文学类文本阅读中主观性强，难度大的题目，探究点涉及到文章的各个方面，大到整篇文章，小到境象，词句，在具体作答时，应从文本内容为主，不可偏离！ 设问 方式 (1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨。(2)根据文本内容提出问题，提供两个或两个以上答案，让考生判断正误或优劣。(3)对作者创作背景和创作意图的探讨，这要求考生在把握文学作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。(4)质疑某些方面存在的不足。 类题 思路 首先，第一句应表明自己的观点。句式是“我认为……”“我赞同……”或者“如果我……，我将……”。其次，要另起一段，分析理由。句式是“理解是(或理由如下)：1.……2.……3.……”本部分是答案的主体部分，分析时所列理由要具体落到实处。理由若是从文本找，就要找文本的主要观点、主要信息点；若是需要联系现实时，要找与文本相近或是相反的例子。然后再用自己的话把它们融合在一起。至于此部分的结构最好要采用提纲挈领式，分点罗列，这样能做到层次清晰。最后，要扣题，可用总结句的形式。句式是“总之……”“所以或因此……” 1．对主题的探究。 2．对散文形象的探究。 3．对散文的特点(形散而神不散)的探究。 4．对散文选材的探究。 5．对散文表达技巧的探究(小节设置是否合理、语句或词语是否巧妙、结构是否得当和细节是否成功)。 6．对文本民族心理与人文精神的探究等。 考察角度 1．答好探究要注意的几个方面的问题 (1)要观点明确，具有探究意味 由于回答这类题目字数要求不多，在答题的开始就要亮出自己的观点，并且观点还必须具有探究意味，这样，才能让观点站得高，才能体现出考生个性阅读所得的意义。探究意味的得来，就是通过个性化阅读，对作品丰富意蕴有着自己独特的理解。 (2)不能脱离文本而一味地强调个性阅读 任何个性化阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本。在论证时，让有个性的观点在文本中找到依据，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述”和 “评”相结合。 解题思路 (3)需要掌握文学评论的一般知识 现