课堂教学评价表.docx

课堂教学评价表

评价项目

评价指标

评价要素

评价主体

学生表现

参与态度

学生专注学习活动，主动表达，积极互动，乐于合作，善于倾听

学生

教师

备课组

教研组

学校相关部门

市区学科专家

学习方式

学生敢于质疑，勤于动手，善于反思，勇于探索，乐于思辨，能运用适当的策略和资源达成学习目标

教师素养

教学基本功

语言清晰流畅，板书内容简练，教学演示准确，教具使用恰当，教案要素齐全，具有较高的信息素养

教育思想

落实立德树人根本任务，重视学科核心素养培育；尊重学生，关注差异；教学氛围民主，对学生的评价客观科学

学科素养

明晰本学科核心素养；以课标指导教学；创设真实问题情境；主动了解学科前沿知识善于将教学内容结构化、主题化；善用信息技术开展精准教学；具备教学反思能力

教学内容、组织与方法

教学内容

基于课标，根据学情，安排恰当，教学目标清晰、内容准确，层次合理，注重结构化，容量适度，示例典型

教学组织

开展大单元教学，形成学科核心概念；通过真实情境、问题导向、学习活动/挑战性任务设计实施教学；评价形式多元

教学方法

注重因材施教，促进学生主动学习、深度学习，能有效运用多种教学方法，有机融合信息技术，善于启发，鼓励质疑，能恰当处置课堂生成，有一定的教学风格和特色

教育过程与效果

教学过程

教学设计合理，课堂组织灵活，内容展现科学，反馈及时有效。讲-学-练-评及演示安排恰当，能够创设真实情境，聚焦问题解决，引导学生自主、探究、合作学习，体现教学评一致

教学效果

学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成度好；教学有创新、亮点；师生有反思，教学相长