13浩瀚的宇宙教材.ppt

13浩瀚的宇宙辩析.ppt 说一说：对于银河系就像一个巨大的旋转着的“飞盘”，你是如何理解的？银河系质量和体积都十分巨大，各类天体集中分布在银河系中心平面附近，从侧面看中心厚，边缘薄，像一个中间凸起的大透镜。银河系中的各类天体都围绕银河系中心运动，其中恒星的运动高达几十千米每秒到几百千米每秒。因此，银河系就像是一个巨大的旋转着的“飞盘”。 _________ ________ _____________ 银河系大约由500亿颗恒星、2000亿颗行星组成。太阳系只是银河系中的一个星系，我们看到的太阳只是银河系中的一颗普通的恒星，而我们居住的地球只是太阳系中的一颗行星。银河系是一个非常庞大的天体系

2017-03-17 约1千字 16页立即下载

2019春冀教版科学六下第13课《浩瀚的宇宙》word导学案.doc 2019春冀教版科学六下第13课《浩瀚的宇宙》word导学案一、温故知新（同学们我们一起回顾一下，关于六年级上册讲到的关于太阳系的一些知识。） 1、1543年，波兰天文学家（）提出了“日心说”。 2、太阳是太阳系中惟一一颗发光、发热的（）。 3、太阳系中有几大行星，分别是什么？ 4、地球到太阳的平均距离是150000000千米，想像一下，假如我们要从地球到太阳去旅行要选择哪种交通工具呢？到太阳系以外要选择哪种交通工具呢？（提示：飞机每小时飞行xx千米、火箭每小时飞行40000千米、“光速飞船”每秒30万千米。）二、热身活动 1、我所知道的银河系： 2、关于银

2019-12-07 约4.03千字 5页立即下载

2019春冀教版科学六下第13课《浩瀚的宇宙》word教案.doc 2019春冀教版科学六下第13课《浩瀚的宇宙》word教案一、教学目标： 1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。 3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响。二、教材分析人的一生相对于浩淼的宇宙是极其渺小和短暂的,但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没有停止过。宇宙有多大？宇宙有限还是无限？宇宙有没有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何变化？宇宙的未来会是什么样子？等等。这一章节，涉及到

2019-12-06 约4.38千字 7页立即下载

浩瀚的宇宙教学设计.doc 冀教版小学《科学》教材六年级下册第13课《浩瀚的宇宙》课堂实录一、教材分析 “浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，“浩瀚的宇宙”是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，后面三课则分别从人类探索宇宙的角度，具体研究人类探索宇宙的发展历程。重点是引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。本节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。二、教学目标科

2017-01-06 约2.12万字 37页立即下载

第3单元_2_浩瀚宇宙.ppt * * 让我们一同去了解人们所认识的宇宙吧. 回想一下，太阳系是怎样一个星系？太阳系是以太阳这颗恒星为中心，由大八行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统。太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。银河系俯视图银河系平视图银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。银

2016-05-20 约1.09千字 27页立即下载

浩瀚的宇宙6666666.ppt 学习目标 1.能用自己的语言描述银河系的特征。 2.能正确地说出地球、太阳系、银河系、和宇宙之间的关系。无论你居住在地球上的哪个地方，都能看到。银河系一段银河天上的银河如果能远观银河系, 从不同的角度看它,你发现它象什么,能描述吗? 更远地看从侧面看：织布的梭子银河系的形状从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的大铁饼从地球上看：银河系是穿过夜空的一条满是星星的带子（银河系主体在天球上的投影）说一说：对于银河系就像一个巨大的旋转着的“飞盘”，你是如何理解的？银河系质量和体积都十分巨大，各类天体

2016-05-20 约1.66千字 27页立即下载

浩瀚地宇宙教学案例.doc PAGE PAGE 8 冀人版小学科学六年级（下）册《浩瀚的宇宙》教学案例授课课时：1课时设计人：崔丽娜工作单位：定州市大吴村小学联系电话瀚的宇宙教学内容分析本课是冀人版小学六年级下册第四单元“宇宙与航天技术”中的第一课。“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成宇宙与航天技术单元。其中，“浩瀚的宇宙”是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，后面三课则分别从人类探索宇宙的角度，具体研究人类探索宇宙的发展历程。重点是引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。本课围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、

2018-07-08 约7.13千字 11页立即下载

浩瀚的宇宙教学设计.docx 浩瀚的宇宙教学设计 ??一、教学目标 1.知识与技能目标学生能够描述宇宙的构成层次，说出天体系统的概念及不同级别天体系统的名称。了解太阳系的八大行星及其位置关系，掌握八大行星的分类。知道恒星、星云等主要天体类型的特点，认识宇宙的物质性。 2.过程与方法目标通过阅读图表、观看视频等方式获取信息，培养学生的观察能力和信息提取能力。运用比较法分析八大行星的特征差异，提高学生的分析和归纳能力。组织小组讨论，探讨宇宙探索的意义，培养学生的合作学习能力和批判性思维。 3.情感态度与价值观目标激发学生对宇宙的好奇心和求知欲，培养学生对科学探索的兴趣。使学生认识到宇宙是物质的、运动的和发展变化

2025-04-04 约4.82千字 11页立即下载

《浩瀚的宇宙》课件.pptx ;;在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的银河。银河只是浩瀚宇宙中的一小部分。银河系到底是怎样的一个星系?宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大?.;;;;;准备材料;制作步骤;②把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。;③将纸片固定在陀螺上并开始旋转。;旋转过程中的“银河系”;建一个银河系模型;;;旋转我们的银河系模型，观察并思考。根据模型，我们能提出一些有意思的问题吗?;;;;;;;1.银河系是怎样的一个星系？请描述一下。;2.宇宙究竟有多大呢？;3.想象一下，如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。;现在，人们通

2025-04-22 约小于1千字 37页立即下载

《浩瀚宇宙》教学设计.docx 《浩瀚宇宙》教学设计　　教学目标　　科学探究　　1．能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。　　2．培养、发展学生的空间想象力。　　情感、态度与价值观　　意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。　　科学知识　　1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。　　2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。　　教学准备　　有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。　　一．教学导入　　板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧！　　二．阅读讲解银河系　　1．学生读图文。　　2．分析：银河系的形状；

2018-07-03 约2.72千字 8页立即下载

《浩瀚宇宙》教学设计_1.docx 《浩瀚宇宙》教学设计　　教学目标　　科学探究　　1．能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。　　2．培养、发展学生的空间想象力。　　情感、态度与价值观　　意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。　　科学知识　　1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。　　2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。　　教学准备　　有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。　　一．教学导入　　板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧！　　二．阅读讲解银河系　　1．学生读图文。　　2．分析：银河系的形状；

2018-07-03 约2.72千字 8页立即下载

5-1浩瀚的宇宙.PDF 5-1浩瀚的宇宙 ( A )01世華. 參加學校舉辦的觀星活動，當時正是火星最接近地球的時候，由觀察得知當日火星升起的位置應在臺灣地區的哪一個方向？〔94.基測Ⅰ〕 (A)東方 (B) 南方 (C)西方 (D)北方 ( D )02.0如圖為北斗七星在十萬年前、現在及十萬年後，隨時間作改變的三種不同形狀示意圖。依據圖中所示甲、乙、丙三人的敘述，何者正確？〔95.基測Ⅰ〕甲：北斗七星的每一顆星，都有自己的運

2017-06-06 约3.54万字 28页立即下载

13浩瀚的宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学冀人版.docx 13浩瀚的宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学冀人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：科学 2.教学年级和班级：六年级下册 3.授课时间：2023-2024学年 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。 2.提升学生运用科学方法观察、分析和解释宇宙现象的能力。 3.增强学生从宇宙现象中提炼科学规律和原理的思维能力。 4.培养学生尊重科学事实，敢于质疑和创新的科学态度。学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的自然科学知识，如地球、大气、水

2025-02-15 约3.8千字 6页立即下载

13浩瀚的宇宙 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx 13浩瀚的宇宙教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版主备人备课成员课程基本信息 1.课程名称：浩瀚的宇宙 2.教学年级和班级：六年级下册 3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对宇宙的探索兴趣和科学思维能力。通过学习宇宙的组成、结构和发展，学生能够提升科学探究能力，培养批判性思维，增强对自然世界的理解。同时，培养学生对宇宙的敬畏之心，激发学生的创新意识和跨学科学习能力，为未来科学研究和探索奠定基础。学习者分析 1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级之前，已经对地球和太阳系有一定的了解，能够识别一些常

2025-04-23 约3.77千字 4页立即下载

冀人版六年级科学下册13.浩瀚的宇宙一课一练（含答案）.pdf 冀人版六年级科学下册课时精选13.浩瀚的宇宙一、填空题 1_______________ ．银河系大约由多亿颗恒星和无数的星云、云团构成。我们所看到的太 _______________ 阳只是银河系中一颗普通的恒星，太阳系位于银河系的上。 2_______________ ．从宇宙看，银河就像一个不断旋转的。从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。 3_______________ ．我们把系以外的星系叫作河外星系。 4_______________ ．我们生活的地球属于系，它是太阳系中的一颗行星，月球是地球的 _______________ 。 5．银河系由1000亿颗以上恒星和无数____

2025-05-12 约3.88千字 5页立即下载