19.2动物的生殖和发育第1课时 昆虫和两栖类动物的生殖和发育教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docx
19.2动物的生殖和发育第1课时昆虫和两栖类动物的生殖和发育教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
19.2动物的生殖和发育第1课时昆虫和两栖类动物的生殖和发育教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
设计意图
本节课旨在引导学生了解昆虫和两栖类动物的生殖和发育过程，通过观察、实验等方式，让学生掌握昆虫和两栖类动物生殖发育的特点，培养学生观察能力和动手能力，激发学生对生物科学的兴趣。同时，通过本节课的学习，使学生认识到生物多样性的重要性，增强环保意识。
核心素养目标分析
1.科学探究：通过观察昆虫和两栖类动物的生殖和发育过程，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。
2.生物观念：理解生物体结构和功能的关系，认识生物体生长发育的规律。
3.生命观念：认识到生物多样性的重要性，形成尊重生命、关爱环境的价值观。
4.科学思维：运用比较、分类、归纳等科学方法，分析昆虫和两栖类动物的生殖和发育特点。
5.实践应用：将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经对生物的基本概念有了初步的了解，如生物的基本特征、细胞结构等。对于昆虫和两栖类动物，学生可能已经接触过一些简单的知识，如它们的分类、常见种类等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对生物科学通常保持较高的兴趣，尤其是对动物世界充满好奇。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解昆虫和两栖类动物的生殖和发育过程时，可能会遇到以下困难：一是对生物学术语的理解不够深入，二是难以将抽象的生命现象与具体的生物实例联系起来，三是实验操作过程中可能出现的误差和困难。此外，学生可能对某些生殖和发育过程的具体细节感到困惑，如昆虫的变态发育和两栖类的变态过程。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解昆虫和两栖类动物的生殖和发育特点，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：引导学生就昆虫和两栖类动物的生殖和发育过程进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。
3.实验法：组织学生进行观察和实验活动，如制作昆虫标本、观察两栖类动物的发育过程，增强实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示昆虫和两栖类动物的生命周期图片和视频，直观展示生殖发育过程。
2.教学软件：运用生物学模拟软件，让学生在虚拟环境中观察生物发育，提高学习兴趣。
3.教学模型：展示昆虫和两栖类动物的模型，帮助学生更好地理解它们的形态结构和发育特点。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示昆虫和两栖类动物的精美图片或视频，提问学生：“你们知道这些动物是如何繁殖和成长的吗？”引发学生对生物生殖发育的好奇心。
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的生物基本特征和细胞结构知识，为学习本节课的生殖发育打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
a.介绍昆虫的生殖和发育特点，包括完全变态和不完全变态发育过程，讲解其生物学意义。
b.讲解两栖类动物的生殖和发育特点，包括变态发育过程，强调其适应水陆两栖生活的特点。
-举例说明：
a.以蝴蝶的变态发育为例，展示其卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的变化过程。
b.以青蛙的变态发育为例，展示其受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段的变化过程。
-互动探究：
a.分组讨论：将学生分成小组，讨论昆虫和两栖类动物的生殖和发育特点，分享各自的观点。
b.角色扮演：让学生扮演昆虫或两栖类动物，模拟其生殖和发育过程，加深对知识点的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。
b.制作昆虫或两栖类动物的生殖发育模型，加深对变态发育过程的理解。
-教师指导：
a.对学生在练习过程中遇到的问题进行解答和指导。
b.鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。
4.拓展延伸（约10分钟）
-引导学生思考：生物的生殖和发育过程对生物多样性和生态平衡有何意义？
-提出问题：如何保护昆虫和两栖类动物，维护生物多样性？
5.总结与反思（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调昆虫和两栖类动物的生殖和发育特点。
-鼓励学生在课后继续观察和了解生物的生殖发育过程，培养科学素养。
6.作业布置
-完成课本中的课后练习题。
-观察家中或校园内的昆虫和两栖类动物，记录其生殖和发育