美丽的校园作文教学设计.doc

《美丽的校园》习作教学设计 教学目标： 1.懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。 2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法。 3.在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。 重点、难点：把观察的美景按一定顺序写下来。 教学过程： 一、谈话导入 从课文中，我们看到了瞬息万变的钱塘江大潮，领略了鸟的天堂的奇妙，更感受到了九寨沟的美妙风光。作文的魅力就在于它能为我们展现丰富多采的世界，几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。哪些地方给你留下的印象最深刻？先在脑子里想一想。今天，让我们也通过作文来展现一下自己美丽的校园，好不好？题目就叫《美丽的校园》。（板书） 二、指导习作 （一）说话训练：说说我的校园（让学生先回忆自己校园的景物、建筑等，自由交流自己最喜欢的或记忆最深刻的，并说说为什么喜欢，目的丰富写作素材，以便实现由内部语言向外部语言的转化，在接下来的写作中有话可写）。 （二）写作指导： 1.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? (按一定的顺序,抓住重点,详略得当……)（板书） 按照空间顺序来写，从门口写起，沿着行走的路线，移步换景或是按照南北东西、上下左右这样来写，让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解你们学校的整体布局。 按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。 2.校园中美景很多，我们是不是要全部都写呢？当然不是，我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写，其他的简单写，做到详略得当。 3.同学们觉得自己的校园美不美？（美）在这样美丽的校园中上课，同学们有什么样的感觉呢？（美好、幸福……）。景物是没有感情的，一篇文章要写好，除了这些技巧外，还要是富有感情的，如果我们心中是快乐的，富有情趣的，那我们写出的文章也一定会富有情趣能吸引读者。 （三）写作要求： 1.抓住主要特点，按一定的顺序详略得当的来写。 2.语句要通顺，用上学的好词好句。 《写一写家乡的景物》习作教学设计 【教学目标】 1.选择你喜欢的一处家乡的景物，仔细观察，能写出家乡的景物的特点。 2.能按一定顺序（时间顺序、空间顺序、从整体到局部或从局部到整体的顺序）写清楚家乡的景物。 3.描绘家乡的美景，表达出自己对家乡的热爱之情。 4.抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。 【教学重难点】 1.以家乡景物为内容进行习作，写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2.按一定顺序抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。 【教学过程】 一、谈话导入 1.出示图片，欣赏家乡美景 2.谈话：这些景色真美！上节课，同学们都相互介绍了家乡的许多景物，也受到了很多启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们就要把你喜欢的家乡的景物用笔描写下来。（这就是习作一：写一写家乡的景物） 3.课件出示课题并且板书：写一写家乡的景物 二、明确习作要求 1.同学们，请你告诉我，这次习作要求写什么呢？我们一起来看看——（课件出示课本P15习作内容： 习作 在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。 现在，清楚了吧，本次习作的内容是── 写一写家乡的景物。 2.本次习作有什么要求吗？ 亲爱的同学们，你已经知道了习作的主题，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然有可能会出现走题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？师引导学生归纳并且板书： 习作要求： A、仔细观察，写出景物的特点； B、按一定顺序写清楚； C、表达出对家乡的热爱之情； D、展开丰富的想象。 你明白了吗？接着出示课件—— 习作要求 第一，仔细观察，写出景物的特点。 第二，按一定的顺序写清楚。 第三，要有丰富的想象。 第四，表达出对家乡的热爱之情。 三、确定自己要写哪一处景物 明确了习作的要求，接下来便是确定自己要写哪一处景物了。 家乡的景物很多，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能东写一处，西写一处，这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。 对于我们来说，“小桥”、“小河”、“街道”、“村庄”、“山坡”、“树林”……都是我们熟悉的地方；你准备选择哪一个来写呢？ （如果不想写家乡的景物，也可以写你去过的其他地方的景物。想一想，也