搏击操 公开课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx
搏击操公开课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“搏击操”为主题，通过结合人教版必修第一册体育与健康教材中的相关内容，以培养高一学生身体素质和运动技能为目标。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度，达到锻炼身体、增强体质的目的。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康生活的意识、运动技能和团队协作精神。通过搏击操的学习，学生将提升身体素质，增强自我保护能力，同时培养审美情趣和坚持不懈的毅力，形成积极向上的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已具备基本的体育知识和运动技能，对简单的体育动作有一定的理解和模仿能力。但搏击操作为一种较为专业的运动形式，学生在动作技巧、节奏感以及力量控制方面可能缺乏系统训练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇心，对搏击操这种富有激情和活力的运动形式有较高的兴趣。学生个体差异较大，部分学生可能在运动能力、节奏感等方面表现突出，而另一些学生可能存在身体协调性不足、节奏感较差等问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习搏击操时，可能会遇到动作不规范、力量不足、节奏感不强等困难。此外，由于搏击操具有一定的强度，部分学生可能存在运动损伤的风险。针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应注重动作示范、分解教学，并结合学生个体差异，提供针对性的指导和支持。
教学资源
1.软硬件资源：音响设备、电子屏幕、投影仪、搏击操专用音乐、搏击操教学视频。
2.课程平台：学校体育教学平台、网络教学资源库。
3.信息化资源：搏击操动作图解、动作技巧解析、运动健康知识资料。
4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如搏击操基础动作的PPT、视频教程、动作分解图等），明确预习目标和要求，如学生需了解搏击操的基本动作和动作顺序。
-设计预习问题：围绕搏击操的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何保持搏击操动作的节奏和力量？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搏击操的基本动作和技巧。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过自主预习，培养学生独立获取知识和解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解搏击操的基础知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放搏击操精彩片段或介绍搏击操的起源和健身益处，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解搏击操的基本动作要领，如正确的出拳、踢腿姿势等。
-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下，分组练习搏击操动作，注意动作的准确性和协调性。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的动作要领。
-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验搏击操的节奏和力量。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解搏击操的动作要领。
-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握搏击操技能。
-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解搏击操的动作要领，掌握搏击操技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后练习，如在家中练习搏击操的基本动作，并录制视频上传至平台。
-提供拓展资源：提供搏击操进阶教程和相关健身知识，鼓励学生进行自主练习。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成课后练习，巩固所学技能。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的自主学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成课后练习和拓展学习。
-反思总结法：通过学生自我评价和相互评价，反思总结学习过程和成果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的搏击操技能，提高运动能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.搏击操的基本概念与特点
-搏击操的定义：结合拳击、武术等搏击运动元素