学剪纸(小女孩).doc

教学内容：学剪纸 教 学 目 标知识与技能：学习剪纸的基本方法，初步掌握剪纸各步骤的操作要点，认识虚线和阴影符号的作用，能灵活使用剪刀。培养动手动脑的兴趣，动手操作能力、识图能力、设计创新能力。 过程与方法：在经历学习剪纸的过程中，初步学会识图、画纹样、裁剪、设计 的基本方法，体验剪纸的复杂性、趣味性和创造性，发展初步的动手实践能力、识图能力和设计创新能力。 情感态度与价值观：了解剪纸是我国的民间艺术，培养热爱民间艺术的情感。培养严谨细致的工作态度，评价与鉴赏能力。提高质量意识、安全意识、效率意识、卫生意识、协作意识。 教 学 重 点剪纸的步骤和方法教 学 难 点使纹样加强连接、连接点牢固教 学 准 备师：作品、实物投影仪、剪刀、彩纸、图例、课件 生：剪刀、铅笔、彩纸、收集的资料教学过程 时间：第六周 教学环节教师行为学生行为设计意图 导入 探究 1.请学生看一些图片（播放课件） 2.贴窗花是过春节的习俗，窗花又叫剪纸。 1.课前请学生收集有关剪纸方面的资料 2.出示老师的剪纸作品。请学生欣赏（实物投影仪） 3.提出问题：怎样在纸上剪出四个相同的图案？四个图案又是怎样连接在一起的？出示操作步骤图（实物投影仪） 4.讲解虚线和阴影符号。 5.请学生四人一个小组，讨论研究制作方法，可动手试做。 提出思考题：(1)图分几步完成？每一步是如何做的？ 思考：看到这些图片你能想到什么？（过春节的场面） 1.剪刀是危险的工具，说说在使用时怎样做才能保证安全。 2.汇报收集的资料 3.欣赏作品，观察这几件作品纹样的特点。（四个相同的图案相连） 导入新课，激发对剪纸的兴趣。 安全使用工具 了解剪纸，培养收集信息的能力。 探究学习四连剪纸的基本方法，培养探究学习、合作学习的能力。 认识虚线和阴影符号。 培养学生的识图能力，探究学习、合作学习的能力。 教 学 过 程教学环节教师行为学生行为设计意图 实践 展示 评价 拓展 学习 (2)小女孩的手、裙角是怎样连接起来的？ （提示：注意安全、保持好卫生）。 4.出示图例（实物投影仪）针对学生出现的问题给予演示，带领学生识图。 5.总结步骤和方法： 构思、折叠、画纹样、裁剪 操作要点：折叠时要对齐、压平；描绘纹样时，要使花纹加强连接。 提出要求： 1.作品连接点牢固，边缘整齐、美观。 2.设计新颖 3.安全使用工具，20分钟内完成作品。 4.保持好环境卫生 组织学生按要求做好自评、互评。 出示其它剪纸作品。 4.讨论研究剪纸的制作方法。 5.汇报研究结果。 6.总结步骤和方法。 每人设计、完成一至两件作品。 将作品贴在展牌上展示。 课后研究其它剪纸作品的制作方法。 培养动手能力，提高质量意识、安全意识、卫生意识、效率意识、协作意识。 培养初步的评价能力、鉴赏能力。 培养探究能力。板书设计要求： 1作品连接点牢固，边???整齐、美观。 2.设计新颖 3.安全使用工具，20分钟内完成作品 4.保持好环境卫生 步骤和方法： 构思、折叠、画纹样、裁剪 学剪纸作业设计 预习设计  教学反思