第7课启蒙运动创新演练大冲关新人教版必修3.doc

第7课启蒙运动创新演练大冲关 新人教版必修3 (时间：25分钟：50分)一选择题(每小题4分共32分)(2011·福建学业水平测试)以理性为旗帜将矛头直指欧洲封建主义的思想解放运动是(　　)启蒙运动　　　　　　　　　　B．智者运动C．宗教改革 D．古典文化的复兴解析：解题时注意题干中“理性”“矛头直指欧洲封建主义”等信息据此可以判断这一思想解放运动是启蒙运动答案：A世纪的法国越来越多的人不再盲从统治者的说教学会了用自己的头脑思考问题他们思考的问题与文艺复兴宗教改革时期相比突出表现在(　　)批判神权统治 B．鼓吹人性解放倡导思想自由 D．构建“理性王国”解析：本题考查学生的比较分析能力启蒙运动与文艺复兴宗教改革都属于思想解放运动都鼓吹人性解放倡导思想自由故B两项不符合题意；文艺复兴也主张批判神权统治故A项不符合题意；D项是启蒙运动在人文主义方面发展的突出表现答案：D(2012·福州期末)人们将伏尔泰孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是(　　)提倡权力的“制约”与“平衡”批判专制主义提倡自由平等的思想批判禁欲主义提倡个人自由的思想崇尚人性要求把人从宗教束缚中解放出来解析：本题考查学生的理解分析能力启蒙”的含义就是“批判专制主义提倡自由平等”项仅是孟德斯鸠的主张两项早在文艺复兴时期就已出现答案：B文艺复兴运动把斗争的矛头指向基督教会强调人性反对神性启蒙运动把斗争矛头指向封建教会又指向封建制度强调理性这说明启蒙运动与文艺复兴的关系是(　　)完全继承 B．完全摒弃没有关系 D．继承发展解析：本题考查学生的分析理解能力从材料中可以看出“把斗争的矛头指向基督教会”强调人性反对神性”是二者的相同部分也是启蒙运动对文艺复兴的继承部分而启蒙运动又突破了文艺复兴表现就是“(斗争矛头)指向封建制度强调理性”综合二者关系是继承与发展答案：D(2012·湘潭期中)卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人而只是人民的官吏只要人民愿意就可以委任他们也可以撤换他们；对这些官吏来说这决不是订立契约的问题而只是服从的问题这体现他主张(　　)制定契约限制官吏滥用职权个人意志凌驾于公权之上反对用暴力手段解决官民对立官吏行使权力需接受人民监督解析：本题考查学生从材料“只是人民的官吏只要人民愿意就可以委任他们也可以撤换他们”“对这些官吏来说只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督其他选项材料体现不出来故答案为D答案：D(2012·广州期中)“启蒙思想家在抨击封建制度的同时以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图提出了很多社会学说其中在资本主义制度建立后被真正实践的学说有(　　)三A．①②③④ B．①②③解析：本题主要考查学生认识历史事物的本质和规律并做出正确阐释的能力资本主义制度代表资产阶级的利益不可能真正实践自由平等学说和人民主权学说排除③④两项故选C项答案：C(2012·石家庄期末)合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永并且唯有它才能带来人类的启蒙依据所学知识可知××必定是(　　)知识 B．信仰理性 D．权利解析：本题考查学生的理解分析能力康德是著名的启蒙思想家他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考理性判断再结合启蒙运动的核心思想可知答案应为C项答案：C(2012·聊城检测)启蒙思想家们用“人权”反对“王权”用用“人类理性”否定宗教愚昧用“自由”“平等”代替封建等级专制这主要是为了(　　)打破教会的思想控制宣扬资本主义生产方式的合理性清除近代自然科学发展的思想障碍启迪人们的反封建意识解析：本题考查学生的理解分析能力注意题干中提到的是启蒙思想家们宣扬的是“人类理性”“自由”“平等”等资产阶级民主思想他们进行思想启蒙主要在于进行反封建斗争也就是为了启迪人们的反封建意识答：D二非选择题(18分)(2012·天津期中)阅读下列材料：材料1：独立之初的美国名义上是一个国家但实际上是13个州的松散联盟即所谓的邦联越来越多的人认识到必须建立强有力的中央政府才能建设一个统一而强大的国家促进美国的繁荣发展华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响不赞成建立一个君主制国家希望建立一个统一而强大的共和制国家材料2：美国独立战争期间有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后回到依然处于封建专制统治下的祖国当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时也预示着法国将有一场巨变发生正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之时我们也在为夺取自己的自由做准备请回答：(1)哪个国家的思想家将启蒙运动推向高潮？启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的主要观点是什么？(6分)(2)根据材料1“华盛顿等美国资产阶级领导其具体表现主要是什么？(4分