9年级化学质量守恒定律的应用.ppt

计算时要注意：化学方程中体现的是对应的各纯净物间的质量关系，故只有纯净物的质量才能代入计算；不纯物质的质量必须转化为纯净物的质量才能代入计算；如果已知的是物质的体积，也首先借助密度换算成质量代入计算。 * * 质量守恒定律的应用 青铜峡市四中 叶春梅 2007.3.1 回忆： 什么是质量守恒定律？从微观方面来说应该怎样解释？ 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 就是反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。 一、根据反应前后原子种类没有改 变的原理解题 某化合物在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，则下列关于该化合物的组成说法中正确的是：（ ） A．肯定含有碳、氢、氧三种元素 B．肯定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 C．肯定含有碳、氢元素，不含氧元素 D．不可能同时含碳、氢、氧三种元素 B ` 二、根据化学反应前后各种原子数目 没有增减的原理解题 农业生产中我们常用到一种氮肥硝酸铵。 已知高温或猛烈撞击均会使硝酸铵产生大量 气体，放出大量的热，因而发生爆炸。已知 硝酸铵发生爆炸反应化学方程式为： 2NH4NO3=2N2 +O2 +4X，则X的化学 式为 H2O 三、根据化学反应前后原子质量没有 变化的原理解题 7.2g某物质在适量的氧气中燃烧后， 生成2.2g二氧化碳和7.2g水，这种物质 由哪几种元素组成？ 四、应用化学反应前后物质总质量不 变的原理解题 在2A+B=3C+D的化学反应中，已知20gA与15gB恰好完全反应生成25gC，求制取5gD至少需要多少克的A？ 经典考题赏析 小刚和小洁以“化学反应中，反应物 与生成物的质量关系”为课题进行科学探 究。请填写一下探究过程中的空白处： 【提出假设】在化学反应中，反应物的 总质量与生成物的总质量 （1） 。 【确定研究方法】分析推理、查阅资 料、实验探究。 【设计并进行实验】小刚设计的实验装 置和选用的药品如图A所式，小洁设计的 实验装置和选用的药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确地称量和细致的观察。 【实验结论】小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。 A B 你认为＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因。＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【结论分析】请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论。＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【查阅资料】小刚和小结通过查阅材料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确、缜密的研究，并做出了科学结论。 【交流表达】请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？（不超过30字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【结论应用】环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为：I2O5＋5CO＝I2＋5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 将足量的氢气通入装有5g氧化铜的试管加热一段时间，经冷却后，称得残留混合物的质量为4.4g，求发生反应的氧化铜的质量。 定律妙用 质量减少了0.6g，减少的是谁的质量？ 5.书写化学方程式的步骤 写 配 注 等 为了便于记忆,书写化学方程式的过程可编成下列 口诀记忆: 左边反应物,右边生成物; 写完化学式,系数要配平; 中间连等号,条件要记清; 生成气体或沉淀,要用箭头来标明. 有关化学方程式的计算 ①设未知数②写出正确的化学方程式 ③找出已知量和未知量（还要算出相关物质的相对分子质量）④列出正确的比例式⑤写出解的过程⑥答 ①审题：认真阅读整个题目，对于关键的字句要反复推敲，做到准确理解题意,分清已知和待求②分析：运用所学的化学基本概念、理论、元素、化合物知识和物质间反应规律对题目进行解剖，理清题目的层次，找出隐蔽的已知条件，明确有关物质间的转换关系，特别是物质间量的关系，选择好解题的突破口。③解答：根据分析中理出的思路，