艺术类高职生自我同一性与心理健康关系的研究的开题报告.docx

艺术类高职生自我同一性与心理健康关系的研究的开题报告 一、选题的背景与意义 视觉艺术类高职生面对的心理压力日益增加：课业压力、竞争压力、就业压力等。这些外部因素无疑会对高职生的身心健康造成一定的负面影响。在这种情况下，心理健康问题日益成为社会关注的焦点。在这里，我们以视觉艺术类高职生为研究对象，旨在探讨视觉艺术类高职生的自我同一性与心理健康的关系。因此，我们将执行以下任务： 1.调查目前视觉艺术类高职生自我同一性的状况。 2.研究视觉艺术类高职生自我同一性与心理健康之间的关系。 3.分析影响视觉艺术类高职生自我同一性及心理健康方面的因素。 4.研究提高视觉艺术类高职生自我同一性及心理健康的对策。 二、研究内容与方法 此研究将分为两个阶段，主要内容如下： 第一阶段：调查分析视觉艺术类高职生的自我同一性状况。 通过问卷调查的方式，针对一定范围内的视觉艺术类高职生，收集数据，并对其进行集中分析，以了解其自我同一性水平的状况。 第二阶段：探究视觉艺术类高职生自我同一性与心理健康之间的关系。 基于第一阶段的研究结果，并对职业校园心理健康进行要素分析，以及相应的研究成果，探究自我同一性与心理健康的相互作用关系，并提出相应的方法和建议，以提高视觉艺术类高职生的心理健康和自我同一性。 三、预期结果和意义 我们预计通过此次研究，将获得以下结果： 1.精度和针对性更强的视觉艺术类高职生自我同一性状况分析。 2.第二阶段研究结果的产生，证明了自我同一性与心理健康存在重要的联系。 3.提出了有效的解决方案，以提高课堂教育，发展辅助技能，让视觉艺术类高职生发展自我同一性和心理健康的能力。 这些成果对于促进视觉艺术类高职生自我同一性与心理健康的提升，从而促进教育发展，具有重要意义。