Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx
Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的文化意识，通过学习关于WWF保护动物的故事，让学生了解世界文化和自然保护的重要性。
2.提升学生的语言能力，通过对话和阅读活动，提高学生的英语听说读写综合运用能力。
3.增强学生的思维品质，通过分析问题和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4.塑造学生的学习能力，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和终身学习的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点：
-重点词汇和句型：如“workhardtosave”、“theWWFis”、“themall”等，要求学生掌握其用法和含义。
-重点阅读理解：引导学生理解文章大意，识别关键信息。
解决方法：
-通过词汇卡片和例句练习，帮助学生记忆和理解重点词汇。
-设计阅读理解问题，引导学生逐段分析文章，提高阅读理解能力。
2.难点：
-文化背景知识：对于不了解WWF的学生，理解文章背后的文化背景可能存在困难。
-综合运用能力：将所学的词汇和句型在口语和写作中灵活运用。
解决方法：
-通过课堂讨论和小组合作，帮助学生了解WWF的相关背景知识。
-设计任务型教学活动，鼓励学生在实际语境中运用所学知识，提高综合运用能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年外研版八年级英语上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物保护主题图片、WWF标志的图表，以及相关保护动物的短视频。
3.教学设备：使用多媒体设备展示教学材料，包括PPT或白板。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，确保学生能够参与互动和记录笔记。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT和WWF保护动物的短视频，要求学生预习并了解WWF的基本信息和动物保护的重要性。
设计预习问题：围绕“如何保护濒危动物”设计问题，如“WWF的主要工作是什么？”“为什么动物保护很重要？”
监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保学生能够完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解WWF和动物保护的相关信息。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习了解背景知识。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放WWF保护动物的新闻片段，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解“workhardtosave”等句型和词汇，并举例说明其在文中的应用。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何保护濒危动物。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和问题。
参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。
提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对知识点的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师详细讲解重点知识点。
实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生写一篇关于动物保护的短文，提出自己的保护建议。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成短文作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够正确理解和运用“workhardtosave”、“theWWFis”、“themall”等核心词汇和句型。
-学生能够识别和解释文章中的关键信息