1第一章普通逻辑学.ppt

普通逻辑 对于逻辑，其实大家并不陌生。 逻辑学作为一门学科来讲，在科学发展史上具有非常重要的地位。联合国教科文组织编制的学科分类，将逻辑学与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列为七大基础科学 。 第一章 导 论 [教学目的和要求] 通过本章的学习，使学生对普通逻辑学有一个大致的了解。掌握逻辑一词的涵义，明确普通逻辑学的研究对象和性质，了解学习普通逻辑学的意义和方法。 （三）学习普通逻辑学有助于学好其他各门科学知识。 例如，“宪法是规定国家的根本任务和根本制度以及公民 的基本权利和义务等内容的根本大法。” * 刑事侦查系 齐家福 教授 英国大百科全书把逻辑学列为五大学科的首位（逻辑学、数学、科学、历史学和人文学、哲学）。 导入 你了解逻辑吗?说一说你所知道的逻辑 [教学重点、难点] 1、逻辑的涵义。（重点） 2、逻辑的思维形式。（难点） 3、学习普通逻辑学的方法。（重点） 第一节 普通逻辑学的研究对象和性质 一、逻辑与思维 （一）什么是逻辑 λδγοs logic 逻辑 2、“逻辑”一词 的多义性 1、“逻辑”一词 的来源 第一，指客观事物发生、发展、变化的规律。 第二，指某种特殊的理论、观点或看法。 第三，泛指思维的规律。 第四，特指研究思维形式、思维规律和思维方法的一门 学问，即逻辑学。 3、逻辑学的产生 和发展 公元前四世纪 亚里士多德 演绎逻辑 公元十七世纪 培根 归纳逻辑 形式逻辑 公元十七世纪 莱布尼兹 公元二十世纪 罗素 怀海特 数理逻辑 (传统逻辑） （现代形式逻辑） 公元十七世纪 康德 先验逻辑 公元十九世纪 黑格尔 辩证逻辑 公元十九世纪 马克思 辩证逻辑 现代逻辑 逻辑学 《工具论》 《新工具》 黑格尔 亚里士多德 康德 培根 本书使用“普通逻辑学”，是因为它所研究的内容既不完全等同于传统形式逻辑，也不完全等同于数理逻辑，而是以传统形式逻辑知识为主，借用了数理逻辑的一些符号和方法。它是人们一般思维的工具。 普通逻辑学既不属于自然科学，也不属于社会科学，而是一门思维科学。 (二)什么是思维 思维是人脑对客观事物的间接的概括的反映。 感性认识: 理性认识: 认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （思维 ） 思维的特点 间接性 概括性 语言依赖性 二、普通逻辑学的研究对象 普通逻辑学是研究思维的逻辑形式及其基本规律和一些逻辑方法的科学。 （一）思维的逻辑形式 思维内容是指思维所反映的特定对象及其属性和规律。 思维形式是指思维内容的反映形式，也就是概念、判断和推理。 思维的逻辑形式是指不同内容的思维形式所具有的共同结构形式。 例如： ①有些花不是红色的。 ②有些违法行为不是犯罪行为。 ③有些人民警察不是警察院校毕业的。 有些……不是…… 有些S不是P 逻辑常项 逻辑变项 （二）思维的基本规律 同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律 (三)思维的逻辑方法 如定义、划分、限制、概括、探求因果联系的方法 三、普通逻辑学的性质 工具性 没有阶级性 第二节 学习普通逻辑学的意义和方法 一、学习普通逻辑学的意义 （一）学习普通逻辑学有助于人们认识客观事物，获得新知识。 例如：海王星的发现 逻辑学的基本功能在于训练人们的思维，在于给人们提供正确思维、有效交际和辩论的必要工具，它也是创造发明的基础。 增强认识能力（发挥思维的概括性和间接性），有效地获取新知识。 例如：今天是晴天 思维能力、思维素质提高以后对于各门课程的学习是有好处的。 经过逻辑的系统训练，说话、作文更会中心明确，条理清楚，有说服力，从而有效地表述思想，揭露谬误，宣传真理。 例如，讨论真理有没有阶级性，就首先要明确“真理”、“阶级性”等概念。 讨论中，有人主张“真理都有阶级性”，有人主张“真理都没有阶级性”，而有人则通过一个三段论予以反驳。 （二）学习普通逻辑学有助于人们准确地表达和论证自己的思想。 例如，“所谓集体就不是一个人，因为一个人的能力毕竟是有限的。” （四）学习普通逻辑学有助于提高行政职业能力和申论能力。 考公务员是目前我国大学生就业的一个重要途径。公务员考试的基本科目为《行政职业能力测验》和《申论》。而这两个科目的应试，无一不用到逻辑知识。 　 　 《行政职业能力测验》考查的内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断