山东省鄄城县箕山中学八年级生物上册 4.3.3 走向成熟说课稿 （新版）济南版[001].docx
山东省鄄城县箕山中学八年级生物上册4.3.3走向成熟说课稿（新版）济南版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为山东省鄄城县箕山中学八年级生物上册4.3.3节《走向成熟》。本节主要讲述青春期的生理和心理变化。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的“人体生理”知识有关，通过回顾和巩固，引导学生更好地理解青春期生理和心理变化。同时，与初中阶段学习的“心理健康”知识相联系，帮助学生正确面对和适应青春期的变化。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.科学素养：通过观察和讨论青春期的生理变化，提高学生对生物科学现象的观察力和解释能力。
2.人文素养：引导学生关注青春期的心理变化，培养同理心和自我认知能力，增强对青春期心理健康的重视。
3.社会实践素养：通过小组讨论和分享，提高学生的沟通协作能力，学会在团队中表达观点和解决问题。
4.自我管理素养：帮助学生认识自我，学会自我调适，树立正确的健康观念，为未来的成长打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了人体的生长发育、生殖系统等生物学基础知识，对人体的基本结构和功能有一定的了解。然而，关于青春期的具体生理和心理变化，学生可能只停留在表面认识，缺乏深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对青春期这一人生重要阶段充满好奇，对相关知识有着较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和讨论来理解问题。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于参与小组讨论，善于在互动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于青春期生理和心理变化的特殊性，学生可能会在以下几个方面遇到困难：
-对生理变化感到困惑和焦虑，难以正确面对和接受；
-在心理层面，可能产生自卑、焦虑等情绪，影响学习和生活；
-由于缺乏相关知识，容易受到不正确的观念影响，对身心健康产生不利影响。因此，本节课需注重引导学生正确认识青春期，提高他们的心理素质和应对能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解青春期的生理和心理变化，帮助学生建立正确的认识。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经历和感受，提高学生表达和沟通能力。
3.角色扮演法：通过模拟青春期情境，让学生体验不同角色的心理变化，增强对青春期问题的同理心。
教学手段：
1.多媒体课件：展示青春期的生理变化图片和视频，直观展示教学内容。
2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验了解青春期生理变化。
3.案例分析：引入实际案例，引导学生分析青春期问题的解决方法，提高学生的实践能力。
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们来学习生物课上的一节重要内容——《走向成熟》。青春期是我们人生中的一个重要阶段，它不仅仅是身体上的变化，更是心理上的成长。你们有没有对青春期的自己感到好奇，或者有一些疑问呢？
（学生）有啊，老师，我最近发现自己的身体变化很大，不知道这是正常的吗？
（老师）很好，同学们能够积极提问，说明大家已经对青春期有了自己的思考。今天，我们就一起来揭开青春期的神秘面纱，了解这一阶段的生理和心理变化。
二、新课讲授
1.青春期生理变化
（老师）首先，我们来了解一下青春期的生理变化。青春期是人生长发育最快的时期，主要表现在以下几个方面：
（学生）身体长高、长胖，声音变低，毛发增多，等等。
（老师）非常好，这些都是青春期生理变化的常见现象。接下来，我们具体来看一下青春期的生理变化是如何发生的。
（老师）青春期开始时，大脑垂体分泌的促性腺激素增多，促使性腺发育，性腺分泌性激素，从而引起一系列生理变化。
（学生）哦，原来是这样，那这些变化是正常的吗？
（老师）当然，这些都是正常的生理现象。同学们要正确对待这些变化，保持积极乐观的心态。
2.青春期心理变化
（老师）除了生理变化，青春期还会带来心理上的变化。青春期心理变化主要表现在以下几个方面：
（学生）情绪波动大，容易焦虑，自我意识增强，等等。
（老师）是的，青春期心理变化比较复杂，同学们可能会遇到各种情绪困扰。下面，我们一起来探讨一下如何应对这些心理变化。
（老师）首先，要正确认识自己的情绪，学会调整心态。其次，多与家人、朋友交流，寻求他们的帮助和支持。最后，培养兴趣爱好，丰富自己的精神世界。
3.青春期卫生保健
（老师）青春期是一个关键时期，同学们要注意个人卫生保健。以下是一些需要注意的事项：
（学生）保持良好的作息，合理饮食，适当运动，避免不良习惯，等等。
（老师）这些都是非常正确的，同学们要养成良好的