浅谈利用班级图书角促进学生课外阅读.doc

浅谈利用班级图书角促进学生课外阅读 工作单位：镇江市黄墟中心小学 邮编号码：212142 姓 名：於红霞 摘要：课外阅读可以从整体上提高学生的语文素养，应加强班级图书角的建设，让班级图书角在学生课外阅读中发挥巨大的作用。班级图书角是激发学生课外阅读兴趣的宝库；班级图书角是展示学生课外阅读成果的舞台；班级图书角是促进学生课外阅读自觉性的岗位。 时代飞速发展，社会日新月异，教育也在不断发生着变化。语文的学习再也不是仅仅学好教科书上的知识就行了。语文世界的内涵是丰富多彩的，有语言文字的训练，有语文学习习惯的培养，有人文情怀的陶冶，有精神世界的奠基等《新课程标准》指出：“语文课程是丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的……于语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料。”作为语文学习的一个重要组成部分课外阅读课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，陶冶情操，促进健康成长；课外阅读语文素，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础等。? 一、班级图书角激发学生课外阅读兴趣的宝库 学生课外阅读的书籍的来源较为广泛，可以去书店购买，可以去学校图书馆借阅，可以跟同学借阅，也可以在班级图书角借书看。相比较而言班级图书角在学生课外阅读中较其它几种方式有着一定的优势。 1、 图书角为班级营造了浓厚的读书氛围。 “孟母三迁”的故事一直流传至今，可见古人就知道生活环境对孩子学习的影响是极大的。 在一个班级中浓厚的书香氛围定能激起学生阅读的兴趣和愿望。在教室的一隅，漂亮的小书架上整齐地摆放着丰富多彩、封面精美的书籍，学生精致的手工艺品点缀其间。课间学生们三三两两围着图书角，或精心挑选自己喜爱的书，或爱不释手地捧着书津津有味地阅读着。此情此景不由让人沉醉，沉醉在书中奇妙的世界里，沉醉在阅读的无限快乐中。即便那些原本不太爱读书的孩子，大概也拒绝不了这种浓浓书香的熏陶，会逐步迈向图书角，逐渐爱上阅读。因此图书角在营造班级读书氛围，激发学生阅读兴趣上起着重要的、难以替代的作用。 2、图书角为学生课外阅读提供了极大的便利。 学生课外阅读书籍的获取方式虽然多种多样，但在班级图书角借书看尤为便利。这种方式既省去了奔波书店的劳累，（特别是边远农村小学的孩子，为了购买一本喜爱的书，往往要长途跋涉，到城市的书店才能买到。）也为家境并不富裕的孩子省去了购买图书的开支，还能大大增加课外阅读量，真是一举多得的事情。在班级图书角借书，和去学校图书馆借书相比，它很大程度上不受时间和空间的限制。学校图书馆它是服务于全校师生的，由于学校班级多，轮流借书，往往需要一、两个星期才能轮到借一次。这样就使学生的课外阅读在时间上受到了很大的限制。从空间上来看，班级图书角设在班级之中，比学校的图书馆离学生的距离更近，是学生朝夕相伴的“朋友”。无论是课间活动时间，还是放学的时候，它都会快乐地向学生敞开怀抱，任他们在知识的海洋中尽情地遨游。便利的借阅环境，会使学生更爱读书，更乐于读书。 二、班级图书角展示学生课外阅读成果的舞台 1、新书推介 图书角的图书一般情况下都是由同学提供的。每当班上哪位同学买了新书，自己看完之后可放入班级图书角，推荐给全班同学阅读。在图书角旁的墙壁上，我们专门辟出一块地方，作为新书推介栏。由已经阅读过新书的同学以书面形式介绍新书的主要内容、推荐理由、读后感想等。让读过这本书的同学现身说法，来激发全班学生阅读此书的兴趣，从而掀起阅读的高潮。而推荐者看到自己推荐的书得到了许多同学的认可，一种自豪感会油然而生，今后也会更热爱读书了。在新书的推介过程中不但调动了学生的阅读兴趣、阅读的愉悦感、同时还锻炼了学生书面语言文字的表达能力。 2、读书感想 读书贵在感悟，有所读，有所悟，才能有所得。我们不但要鼓励学生多读书，更要鼓励学生多写读书感想。字数不限，重要的是写出自己真实的阅读感想。图书角所有的图书中都夹进一张读书卡，每个阅读过此书的同学都可以在读书卡上留下自己从这本书中得到的感悟，并签上自己的名字。读书卡上文字的不断增多记录着这本书在班上游历的旅程，也记录着同学们阅读此书的情感变化。每张读书卡都是同学们读书成果的展示，都是班级中一份宝贵的财富。它是同学们在阅读中不断思考、不断感悟、不断成长的纪念卡。一张张卡片留下了同学们攀登书山的脚印，也提升了书籍自身的价值。在班级交流这些读书卡，会使同学们仿佛又经历了一次深层次的阅读。不同角度的读书感想，展示着同学们不同的阅读体验；不同角度的读书感想，会让同学们对这本书有更全面更深入的理解。一张张读书卡的交流，一份份读书成果的展示，使学生的阅读能力在交流中增强，在展示中提升。 三、班级图书角促进学生课外阅读自觉性的岗位 1、轮流管理图书，促进