7.24 人民解放战争的胜利 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx
7.24人民解放战争的胜利教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.24人民解放战争的胜利教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册
教材分析
“7.24人民解放战争的胜利”是2023-2024学年统编版八年级历史上册的一课。本课主要内容是解放战争后期，中国人民解放军与国民党军队进行战略决战，最终取得全国胜利的过程。通过学习本课，学生应了解解放战争胜利的历史意义，认识到中国共产党的领导和中国人民的伟大奋斗精神是取得胜利的关键。
本课与课本内容紧密相关，通过讲述人民解放战争的胜利，展现了中国共产党领导下中国人民为民族独立和人民解放进行斗争的英勇事迹。教学设计应结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的史实观念和分析问题的能力，引导学生从历史中汲取智慧和力量，增强爱国主义情感。同时，教学设计要注重实际操作，以符合教学实际需求。
核心素养目标
本课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、爱国主义教育以及思辨能力的培养。通过学习本课，学生应具备以下核心素养：
1.历史学科的核心素养：使学生了解人民解放战争的胜利是中国近现代史的重要组成部分，培养学生掌握历史事实、分析历史事件的能力，从而提高学生的历史学科素养。
2.爱国主义教育：通过讲述人民解放战争的胜利，激发学生的爱国情怀，培养学生对祖国的热爱和忠诚。
3.思辨能力的培养：引导学生从多个角度分析解放战争胜利的原因和意义，培养学生独立思考、辩证分析的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.解放战争后期战略决战的过程和结果。
2.解放战争胜利的历史意义。
难点：
1.解放战争后期战略决战的历史背景和战略意义。
2.解放战争胜利的原因和中国共产党领导的作用。
解决办法：
1.通过时间线和地图引导学生理清解放战争后期战略决战的过程，利用多媒体展示相关战役的图文资料，帮助学生形象记忆。
2.通过对比分析，使学生理解解放战争胜利的历史意义，与之前的学习内容进行联系，形成知识体系。
突破策略：
1.针对战略决战的历史背景和战略意义，引入相关历史人物的言论和文献，让学生深入了解战役背后的决策过程和战略考量。
2.通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生思考解放战争胜利的原因，培养学生独立思考和分析问题的能力。同时，强调中国共产党在解放战争中的领导作用，突出党的英明决策和人民群众的伟大奋斗精神。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片等。
2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。
3.信息化资源：解放战争相关视频资料、图文报道、历史文献等。
4.教学手段：多媒体演示、案例分析、小组讨论、问题探究、角色扮演等。
教学过程
课前准备：
1.提前为学生准备相关的历史文献、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂讨论、问题探究等教学活动。
导入新课：
1.开场提问：同学们，你们知道什么是解放战争吗？解放战争的胜利对中国有什么意义？
2.简要回顾解放战争的历史背景，引导学生进入学习状态。
探究解放战争后期战略决战：
1.展示相关战役的图文资料，引导学生了解战略决战的过程。
2.分组讨论：请同学们以小组为单位，分析解放战争后期战略决战的历史背景和战略意义。
解析解放战争胜利的原因：
1.提问：同学们，你们认为解放战争胜利的主要原因是什么？
2.引导学生从多个角度分析解放战争胜利的原因，如党的英明决策、人民群众的支援等。
深入剖析解放战争胜利的意义：
1.提问：同学们，解放战争的胜利对中国有什么意义？
2.引导学生从国家独立、民族解放、人民幸福等方面深入思考解放战争胜利的意义。
1.老师总结本节课的学习内容，强调解放战争胜利的历史意义和中国共产党领导的作用。
2.引导学生展望未来，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
课后作业：
1.请同学们结合课堂学习，撰写一篇关于解放战争胜利意义的心得体会。
2.推荐阅读相关历史书籍，加深对解放战争的理解和认识。
教学反思：
1.教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学策略。
2.关注学生在课堂上的参与度和反馈，不断提高教学质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《解放战争回忆录》、《决战：解放战争中的日日夜夜》等，让学生更深入地了解解放战争的历史背景、战役过程和胜利意义。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如参观历史博物馆、观看相关纪录片、参加历史学术讲座等，丰富学生的历史知识，培养学生的爱国主义情感。
3.引导学生关注当前国家安全和发展大局，认识到维