中学生应怎样赏析古诗词姚铤.doc

《中学生应怎样赏析古诗词》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：纵观新语文课程标准，在学阶段古诗文绝大多数言简意赅，朗朗上口方向转变，但不能否定，由于时代和学生年龄的局限，有些古诗文对学生来说，仍是词句晦涩，语法繁杂，哲理深远，即使记下了每句诗的意思，也仍是牵强附会，这就使许多学生对古诗词产生“望而生畏”的感觉，增加了古诗文的难度。再审视我们古诗文教学的课堂现状并不乐观，语文教师在讲授古诗文时，仍然改不了满堂灌，一言堂的毛病，结果是老师讲得很累，学生学得很烦，这种现状不用说学生、家长、社会不满意，就连语文老师自己也不舒服。对此，开展二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目教学目的学生的发展陶冶情操，人格修养，丰富思通过学习古诗词汲取古诗词的有益精髓，弘扬民族传统文化通过，让“诗情画意”般地让学生“诗情画意”般地成长、通过，建立“古诗文资源库”，方便古诗词教学，又利于学生网上学习，培养兴趣。 者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 初中学生所学的古诗词量不是很多、赏析能力也不是很高，但已具有初步的分辨能力，而且他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，教师在赏析活动过程中需给予指导。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标研究的目标通过学习古诗词丰富内涵，汲取古诗词的有益精髓，弘扬民族传统文化培养学生的人文素养对学生的成长会起到奠基作用。让古诗词名篇，从而进入古典诗词的优美意境之中研究的内容预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）通过，让“诗情画意”般地让学生“诗情画意”般地成长、通过，建立“古诗文资源库”，方便古诗词教学，又利于学生网上学习，培养兴趣。 、通过，编成《校本教材》，并在反复实践中不断修改，使其日臻完美，成为学校的一门校本课程，也成为学校教学中的一大亮点。、通过，形成《教学》教育研究报告，以便不断推广，为的基础教育事业做出贡献。 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 激发兴趣，选定课题； 范例引路，激发学生活动的兴趣。 第3周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 揭示研究内容，选定课题：那么我们通过全班的讨论决定，以《为我们本次课题研究的内容 成立课题组 分组指导：介绍 形成小组实施方案1形成赏析古诗词交流活动实施方案； 2、小组内部讨论、交换古诗词交流活动的意见，小组向老师和全班同学汇报方案。 1、结合学生已有的知识，引导学生写活动计划2、教师提供几个小组研究计划书的样板3、指导学生根据自己组的特点写好活动计划 第三阶段课题实施阶段 1、指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。 第5周— 第12周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）