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山东省新课改考察报告 山东省新课改考察报告 广西师范大学教务处 张 坚 博士 2007年5月19日 广西师大山东新课改考察团情况 � 目的：彰显广西师大服务基础教育的宗 旨，探寻广西师大教学发展与基础教育 改革对接的新路径。 � 2006 12 6 -14 时间： 年 月 日 日。 � 人员： � 行程：青岛→淄博→曲阜→济南 � 主要考察对象：青岛市19中、淄博市6 中、山东省实验中学、省教育厅高教处、 省教育学院等。 本报告的主要内容 1.新课改带来的机遇与挑战。 ★ 2.山东新课改面临的主要困难。 ★ 3.山东经验对广西新课改的启示。 4.关于广西师大应对新课改的意见与 建议。 一、新课改之新变化 1. 教育发展大权由中央向地方放权。★ 2. 改革体现以学生发展为主体的理念，包括： (1) 教学内容的生活化、地方化、可体验 化； (2) 教学方法多样化，由单一的讲授式向讲 授式、合作式、研究式、探究式相结合转 化； (3) 评价方式由单一的结果评价转变为结果 与过程并重的评价。★ 新课改是一个系统工 新课改是一个系统工 程，它对于教育管理方式、 程，它对于教育管理方式、 师资力量的建设、教材内 师资力量的建设、教材内 容的整合、课程体系的设 容的整合、课程体系的设 置、评价体系的制定都提 置、评价体系的制定都提 出了新的、全方位的挑战。 出了新的、全方位的挑战。 二、新课改之新要求 1. 要求基础教育由传统的封闭办学向 开放办学转化。 ★ 2. 对教师的专业知识、科研能力等提 出更高的要求。 ★ 3.各高师院校加大对新课改的研 究力度。 ★ 三、山东新课改面临的主要困难 1.评价体系发展的滞后。◆ 2.人才严重缺乏。 ◆ 3.国外的经验如何与中国的国情结 合起来？ 4.培训方面成效不显著。 ◆ 四、山东新课改对我们的启示 1. 把新课改视为广西教育实现跨越式发展一次 1. 11.. 契机。 2. 努力培养本地的专家。 2. 22.. 3. 教育厅组织本地专家吃透新课标，结合教材 3. 33.. 的选择以及教辅材料的制订，将新课标具体 化，教学内容统一化。 4. 加大初中与高中之间的联合。 4. 44.. 5. 改变新课改培训的方式。 5. 55.. 四、山东新课改给我们的启示 6. 在开设选修课方面，建议同一地区的各个学 6. 66.. 校重点开设一门选修课，之后，教学资源共 享。 7. 新课改面前，普通中学与重点中学之间的差 7. 77.. 距并不明显。 8. 理性地看待新课改与传统教育之间的关系， 8. 88.. 既不惧怕，也不轻视。 五、广西师大在我区新课改的定位 1.前期的理论支撑； 2.中期引领与指导培训； 3.后期通过与课改相关的课题研究成 果进行总结与提升。 具体原因 1. 新课改的新要求 2. 广西师大自身的优势与条件 汇报完毕，请领导与专家 批评指正。 新课改之新 —教育发展大权由中央向地方转移 1. 教材方面：教育部只制定课程标准，各 地区需要结合本地区的区情，把课标成 各地方教育管理部门、 为可具操作性的教材。 学校以及教师由传统教 2. 课程分为国家课程、地方课程与校本课 育体制下被