1.1体味文化 课件.ppt

古今文化 * * 文化生活 高中《思想政治·必修③》 第一单元 文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治 第二单元 为什么 是什么 中 国 文 化 文 化 一 般 第三单元 第四单元 怎么办 怎么看 文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新 中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神 文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活 第一课 文化与社会 音乐 舞蹈 小品 魔术 文化形式：多种多样 公元前4000多年苏美尔人 楔形文字 摩崖石刻 中国印 (时间上）文化现象：无时不在 伦敦奥运会标志 中华的龙图腾 班级文化 校园文化 社区文化 文化现象:无处不在（从空间上看） 中国的长城 埃及金字塔 印度泰姬陵 用筷子吃 用刀叉吃 用手抓着吃 文化特色:不同区域的文化各具特色 一 文化“万花筒” 2. 时间：文化无时不在 3.空间：文化无处不在 4.地域：文化各具特色 1.形式：多种多样 文化是什么 你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。 —— 著名作家、文学研究家 钱钟书 考考你： 下列属于经济现象、政治现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选 二、文化是什么？ 1.文化的内涵: (1)从本质上看:文化属于精神范畴,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 意识形态性质的部分 非意识形态的部分 包括世界观、人生观、价值观 自然科学和技术、语言和文字 可以从三个方面对文化的含义进行理解： 第一，纯政治的东西不是文化(如政党、选举)； 第二，纯经济的东西不是文化(如交换、分配)； 第三，纯粹“自然”的东西是不是文化？ (2)组成: 鲜明的阶级性 没有阶级性,但有民族性和区域性 提问：张家界的山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？ 山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。 结论：1.文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。(相对于自然而言) 这两个镜头中，西装革履的男青年和稚气未脱的学生，谁更有“文化”？人们的文化素养为什么出现差异，是先天形成的吗？这对我们提高文化素养有何启示？ 文化的特点之二：文化又是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？ 各抒己见 甲骨文 简 牍 纸 书 电子书 文化的特点之三：文化作为一种精神活动离不开物质活动，作为一种精神产品离不开物质载体。 2、特点（重点） （2）文化是又是人们的一种素养。人的文化素养不是天生的，而是后天逐步培养出来的。 （3）文化作为一种精神活动离不开物质活动作为一种精神产品离不开物质载体。 （1）文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们社会实践的产物。 在现实生活中，我们经常听到“ 某人有文化，某人无文化”，“某人文化程度高，某人文化程度低”。 这里的“文化”与《文化生活》中的“ 文化”的是一样的吗？ 广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物 质成果和精神成果的统称。与文明的含义相近。 狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教 育的程度。 我们在《文化生活》中所讲的“文化”是发展中国特色 社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的文化，也 不同于狭义的文化，处于两者之间。 文化与文明：文化与自然相对，重点强调“化”的过程；文明与野蛮相对，重点强调“明”的结果。 文化有精华和糟粕之分。文化发展中的精华、积极成果是文明，文化不等于文明。 阅读材料： 中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强未成年人思想道德建设意见》，指出：加强和改进未成年人思想道