团结主题班会课教案.doc

团结互助，共建和谐班级（中职一年级班会课） 南海信息技术学校 杨韵妍 章节名称 团结互助，共建和谐班级 计划学时 1学时 学习内容分析 这次课是关于“团结互助，共建和谐班级”中职一年级的班会课， 根据本班现状和矛盾进行分析，本课学生通过进行一系列的历奇游戏，增强同学们的凝聚力。 学习者分析 中职一年级的学生处于一种失落松懈的阶段，由于中考的失利和对现状的不满，对集体荣誉感不强烈，对班级活动不感兴趣，经常以自我为中心，不会换位思考。 教学目标 课程标准： 1.加强班级的凝聚力以及同学之间和班级的了解； 2.让学生们在活动过程中增强彼此默契，为日后班级团体 活动打下基础； 3.让学生们在活动过程中，扩大安舒区；增强同学之间彼 此互信，学会合作和有效的共同； 4.让同学们能够分享彼此。 教育意义： 1.让学生认识在集体中每个人都拥有自己必不可少的角色。 2.其次要增强他们的合作性和凝聚力，让学生在班集体找到荣誉感和集体感。 过程和方法： 1.引导学生通过历奇活动认识到班级团结的重要性，增加其在集体中的自信感， 2.学生从分享中能坦言自己平时的不足和今后应改进的地方，并使同学之间有更好的了解和接触。 情感态度与价值观： 所有同学能积极参与历奇游戏，从游戏中认识到本次课的主题，增强班级的凝聚力和学生今后参与活动的积极性。 教学重点，难点及解决措施 教学重点，难点：学生能从活动中自我认识并反省自我，思考如何团结一致完成各项历奇游戏。 解决措施：引导学生参与活动中，每组安排一个比较积极的组长去调动整堂班会课同学们的积极性。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为6个部分： 1.播放歌曲《友共情》导入本课内容，提出本课的主题和 内容。引起学生对本次主题班会的兴趣，并向学生提出本次活 动课的活动小契约，并要求学生遵守此契约进行系列活动。 2.对学生进行分组让学生熟悉自己的组员，要求学生以组 为单位改组名和口号，让同学们投入到小组中。 3.认识了解班级游戏——战地谍报（占地叠报），通过这个游戏培养同学们互相信任，团结协作的精神，锻炼大家的素质，让同学之间有接触，为之后的游戏打下基础。 4.团队沟通合作游戏——亚马逊河历险记， 通过本游戏让同学们在团队游戏中明白到合作、沟通、信任与分享的重要性，认识重要的是在过程中，组员能参与讨论解决问题的方法。 5.分享游戏过程和感受：引导学生积极发现，分享学生建立在集体的自信感和认识到自己的不足。 6.教师总结 。 依据的理论 无论是学校还是社会，人们无时无刻处于在集体中。刘基曾经说过：“万夫一力，天下无敌”，针对最近班级存在的问题和矛盾，召开一节关于“团结”的主题班会，让学生通过在活动中认识到班级的重要性，从分享中增强同学之间的凝聚力，推动学生积极参与集体活动。 信息技术应用分析 教育点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 班级凝聚力。 提高班级的凝聚力以及同学之间和班级的了解。 投影活动内容，利用计算机播放音乐和班级照片。 使用投影仪仅是显示出演示文稿的内容，并根据每个活动和环节更新投影内容。 引起学生积极参与课堂活动，通过活动的形式增强学生对本次班会课的教育意义和感受，在过程中了解到自己现在的不足。 培养学生在活动过程中的默契。 让学生们 在活动过程中 增强彼此默契， 为日后班级团 体活动打下基 础。 在集体中学生之间彼此的信任感。 增强同学 之间彼此互信， 学会合作和有 效的共同。 分享活动的过程和感受。 能让学生在活动中分享自己的过程和感受，使学生了解自己，认识自己。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生 活动 设计意图 从熟悉的歌曲《友共情》开始新课，让学生尽快进入本次班会课主题，表明本课的目的和要求 通过分组组员交流的形式，加深学生对同学之间的了解和接触 从游戏中了解学生对班级的了解情况，引导学生在团队活动中要分工合作，每个人要做好自己的角色 游戏能使学生团结一致，重要的是学生在讨论过程和渡过河的过程 利用分享的形式调动学生发言的积极性 回顾整堂客，得出结论。引导学生在今后中应注意的问题 导入本次班会课的主题，“团结互助，共建和谐班级” 分组讨论组名和口号 进行“班级了解游戏” 进行团队合作游戏 学生之间互相分享